)вставьте глаголы с отделяемыми приставками « нужном лице и числе, помните о месте отделяемой приставки в предложении. переведите предложения: 1. am abend geht olga oft spazieren, sie (mitnehmen) immer ihren hund. 2. der lehrer diktiert die hausaufgabe und die schüler (aufschreiben) sie. 3. im mai (ablegen) wir die prüfungen. 4. helga mag schokolade und torten, sie (zunehmen) schnell. 5. leider haben wir heute solche blusen nicht, (vorbeikommen) sie in der nächsten woche bei uns! 6. ich (abdrehen) den hahn und das wasser läuft nicht mehr. 7. der zug (ankommen) heute um neun. 8. die mutter (nachsehen) traurig dem kind. 9. wir (ausschreiben) in die hefte alle verben mit trennbaren prefixen. 10. dieses werk (herstellen) moderne autos. 11. die fahrgäste (einsteigen) und der zug (abfahren 13. die bundesrepublik (ausführen) viele industriewaren. 14. (umdrehen) sie bitte dort an der ecke! 15. der klassenversammlung (beiwohnen) auch unsere eltern.

1. Am Abend geht Olga oft spazieren, sie nimmt immer ihren Hund mit. 
2. Der Lehrer diktiert die Hausaufgabe und die Schüler schreiben sie auf.
3. Im Mai legen wir die Prüfungen ab. 
4. Helga mag Schokolade und Torten, sie ­nimmt schnell zu.
5. Leider haben wir heute solche Blusen nicht, kommen Sie in der nächsten Woche bei uns vorbei!
6. Ich drehe den Hahn ab und das Wasser läuft nicht mehr.
7. Der Zug kommt heute um neun an.
8. Die Mutter sieht traurig dem Kind nach.
9. Wir schreiben in die Hefte alle Verben mit trennbaren Prefixen aus. 
10. Dieses Werk stellt moderne Autos her. 
11. Die Fahrgäste steigen ein und der Zug fährt ab.
13. Die Bundesrepublik führt viele Industriewaren aus. 
14. Drehen Sie bitte dort an der Ecke um!
15. Der Klassenversammlung wohnt auch unsere Eltern bei.

1. Вечером Ольга часто гуляет, она всегда берет с собой свою собаку.2. Учитель диктует задание, и ученики записывают его.3. В мае мы сдаем экзамены.4. Хельга любит шоколад и торты, она быстро поправляется.5. К сожалению, сегодня у нас нет таких блузок, приходите к нам на следующей неделе!6. Я выключаю кран, и вода перестает течь.7. Поезд прибывает сегодня в девять.8. Мать грустно смотрит на ребенка.9. Мы записываем в тетрадях все глаголы с отделяемыми префиксами.10. Этот завод выпускает современные автомобили.11. Пассажиры садятся, и поезд отправляется.13. Федеративная Республика экспортирует многие промышленные товары.14. Развернитесь там на углу!15. Наши родители также посещают собрание.

Geschichte ist wie Wissenschaft.

Geschichte als Wissenschaft hilft, die Prozesse zu verstehen und zu erklären, die in der Geschichte der Menschheit stattfinden.

Die Geschichte ist eine der ältesten Wissenschaften, sie ist etwa 2500 Jahre alt. Sein Gründer gilt als der antike griechische Historiker Herodot.

Geschichte wird "Lebenslehrer" genannt. Im Griechischen ist "Geschichte" eine Geschichte über die Vergangenheit.

Das Objekt der Geschichte ist das Leben von Menschen in verschiedenen Ländern, die Entwicklung menschlicher Gemeinschaften sowohl in einzelnen Gebieten als auch auf der ganzen Welt. Das Thema der Geschichtswissenschaft ist die Tätigkeit der Menschen.

Im Vergleich zu den Geisteswissenschaften lernt die Geschichte während des gesamten historischen Prozesses die ganze Gesellschaft.

Der Zweck der Geschichte ist es, die Fakten zu finden, ihre Ursachen und Folgen zu ermitteln.

Wie jede Wissenschaft erfüllt die Geschichte eine Reihe bestimmter Funktionen.

Die erste ist kognitiv; es geht darum, die Art und Weise zu erforschen, wie sich verschiedene Länder und Völker aus der Perspektive des Historicalismus entwickeln.

Die zweite Funktion ist praktisch politisch. Es besteht darin, dass auf der Grundlage des Verständnisses historische Fakten die Muster der Entwicklung der Gesellschaft offenbaren.

Die dritte Funktion ist ideologisch. Weltbild - ein Blick auf die Welt, die Gesellschaft, die Gesetze ihrer Entwicklung - kann wissenschaftlich sein, wenn es auf objektiver Realität basiert. In der Entwicklung der Gesellschaft sind historische Fakten eine objektive Realität.

Die Geschichte hat einen enormen pädagogischen Einfluss. Dies ist die vierte Funktion der Geschichte. Die Bildung staatsbürgerlicher Qualitäten hängt direkt vom Wissen um die Geschichte ihres Volkes und die Weltgeschichte ab.

Mitte des 19. Jahrhunderts versuchte der deutsche Denker K. Marx, den Begriff der materialistischen Erklärung der Geschichte auf der Grundlage von vier Grundprinzipien wissenschaftlich zu formulieren:

Das Prinzip der Einheit der Menschheit und damit die Einheit des historischen Prozesses.

Das Prinzip der historischen Regelmäßigkeit. Marx geht von der Anerkennung des Handelns im historischen Prozess gemeinsamer, nachhaltiger, sich wiederholender, inhaltlicher Beziehungen und Beziehungen zwischen Menschen und den Ergebnissen ihrer Tätigkeit aus.

3. Der Grundsatz des Determinismus ist die Anerkennung des Bestehens von Ursache-Wirkungs-Beziehungen und Abhängigkeiten.

Das Prinzip des Fortschritts. Aus der Sicht von K. Marx ist der historische Fortschritt die fortschreitende Entwicklung der Gesellschaft, die immer mehr und mehr steigt.

Объяснение:

Geschichte als Wissenschaft.

Geschichte als Wissenschaft hilft, die Prozesse in der Geschichte der Menschheit zu verstehen und zu erklären.

Die Geschichte ist eine der ältesten Wissenschaften, sie ist ungefähr 2500 Jahre alt. Der antike griechische Historiker Herodot gilt als sein Gründer.

Die Geschichte wird der "Lehrer des Lebens" genannt. Aus dem Griechischen übersetzt ist "Geschichte" "eine Geschichte über die Vergangenheit".

Gegenstand der Geschichte ist das Leben der Menschen in verschiedenen Ländern, die Entwicklung menschlicher Gemeinschaften sowohl in einzelnen Gebieten als auch auf der ganzen Welt. Das Thema der Geschichtswissenschaft sind die Aktivitäten der Menschen.

Im Vergleich zu den Geisteswissenschaften kennt die Geschichte die gesamte Gesamtheit des gesellschaftlichen Lebens während des gesamten historischen Prozesses.

Der Zweck der Geschichte ist es, Fakten zu finden, ihre Ursachen und Wirkungen festzustellen.

Wie jede Wissenschaft hat die Geschichte eine Reihe spezifischer Funktionen.

Der erste ist kognitiv; besteht darin, die Entwicklungswege verschiedener Länder und Völker vom Standpunkt des Historismus aus zu untersuchen.

Die zweite Funktion ist praktisch politisch. Es besteht darin, dass es auf der Grundlage des Verständnisses historischer Tatsachen die Gesetze der Entwicklung der Gesellschaft offenbart.

Die dritte Funktion ist ideologisch. Eine Weltanschauung - eine Sicht auf die Welt, die Gesellschaft, die Gesetze ihrer Entwicklung - kann wissenschaftlich sein, wenn sie auf der objektiven Realität basiert. In der Entwicklung der Gesellschaft sind historische Fakten objektive Realität.

Die Geschichte hat enorme pädagogische Auswirkungen. Dies ist die vierte Funktion der Geschichte. Die Bildung bürgerlicher Qualitäten hängt direkt von der Kenntnis der Geschichte ihres Volkes und der Weltgeschichte ab.

Eine wissenschaftliche Grundlage wurde Mitte des 19. Jahrhunderts vom deutschen Denker K. Marx versucht, der das Konzept einer materialistischen Erklärung der Geschichte auf der Grundlage von vier Grundprinzipien formulierte:

1. Das Prinzip der Einheit der Menschheit und folglich die Einheit des historischen Prozesses.

2. Das Prinzip des historischen Rechts. Marx geht von der Anerkennung von Handlungen im historischen Prozess gemeinsamer, stabiler, wiederkehrender wesentlicher Verbindungen und Beziehungen zwischen Menschen und den Ergebnissen ihrer Aktivitäten aus.

3. Das Prinzip des Determinismus - Erkennen der Existenz von Ursache-Wirkungs-Beziehungen und Abhängigkeiten.

4. Das Prinzip des Fortschritts. Historischer Fortschritt ist aus Sicht von Karl Marx die fortschreitende Entwicklung der Gesellschaft, die auf immer höhere Ebenen aufsteigt.