Немецкий язык Употребите глаголы в Präsens Passiv: 1. In dieser Woche…die Kontrollarbeit von allen Studenten unserer Fakultät…(schreiben 2. Der Junge …sofort in die Klinik…(bringen) und von einem guten Chirurgen…(operieren). 3. Heute Morgen…ich wieder von der Mutter…(anrufen). Употребите глаголы в Präteritum Passiv: 1. Das Haus…sehr schnell…(renovieren). 2. Die Kinder liefen schnell ins Wohnzimmer, weil dorthin der Apfelkuchen…. …(bringen). 3. Wenn alle Waren schnell…. …, nehme ich eine Woche Urlaub. (verkaufen) Составьте предложения из данных слов (предложения составляем в пассивной форме): 1. die Dame, fuhren (Präteritum P.), durch, wir, die Hauptstadt, von. 2. von, aus, diese Ausstellung, verschiedenen, die Touristen, die Länder, besuchen (Präsens P.)

meine winterferien verliefen gut. sobald die winterferien begannen, bereiteten wir uns auf das neue jahr und weihnachten mit der ganzen familie vor. wir trafen das ganze neue jahr mit der ganzen familie. ich traf meine freundin, wir gratulierten und gaben uns geschenke. nachdem wir den gruß angesehen hatten, gingen wir nach hause, es gab viele geschenke. meine schwester gab süßigkeiten und ein buch. mein bruder gab mir spielzeug und süßigkeiten ein anderes. es war ein spaß, neues g aber es ist noch nicht alles. wir haben weihnachten gefeiert. wir haben gut gefeiert und sind nachts im meer schwimmen gegangen. es war mein erstes mal. es waren viele leute auf dem meer dies waren meine schönsten winterferien.

В споре с младшей профессурой союз и страны жёстко высказались за распределение компетенций между собой -- как уже это часто было в политике в области образования. Вынесение приговора ожидается только в начале года, но многое указывает на то, что судья удовлетворит иск шести ведущих стран союза. В этом случае союз потеряет очередную территорию в образовательной политике. «Эдельгард без страны", уже насмехаются политические противники о как будто бы лишённом власти министра просвещения. Поэтому федеральное собрание ищет пути и компетенции, чтобы союз. О её нынешней распределительной политике высказался федеральный канцлер Герхард Шрёдер в интервью известному изданию "Цайт". "Я говорил у вас может быть высшее образовательное законодательство», так канцлер высказался о фиктивной торговле с известными федеральными землями. Но затем уточняет."Это означает: страны от высшего надзорного органа получают далеко идущую законодательную компетенцию,в частности касающуюся правового положения институтов и институтской (уни)формы,членства и взаимодействия,учебной реформы,учебных программ последипломного образования,заочного обучения,консультационных центров университетов,до сдачи экзаменов,публикации результатов исследования,дополнительных исследований." Для "исключительного законодательства союза" канцлер всё же требует "урегулирования доступа к институтам,обеспечения качества,окончания института и,в особенности, служебного права институтов". О вечно актуальной теме плату за обучение канцлер в интервью не выразился. 

Разглашать компетентность совсем Шрёдер не хочет. Сделает ли он своего министра просвещения при набросанном им распределении счастливым,можно лишь поспорить,только ведь совокупность правил предоставляет некоторые ключевые компетенции странам. Баден-Вюртембергский премьер-министр (ХДС),как и другие губернаторы, настаивал на полной ликвидации Высшего учебного управления. А баварский министр образования и науки Томас Гоппель (ХСС) решительно выступает против роспуска Федерального министерства образования.