Выбери правильный ответ. 1. Monika sagte, … sie früh aufgestanden ist. a) dass b) ob c) weil 2. Florian ist der … Läufer von allen. a) schnellsten b) schneller c) schnellste 3. In der Zukunft möchte Peter Sportler … . a) ist b) werden c) wird 4. Ich frage sie, … sie ins Kino geht. a) dass b) trotzdem c) ob 5. Mein Bruder kommt in 3 … in die Schweiz zurück. a) Jahr b) Jahren c) Jahres 6. Der Rhein fließt von Basel zu … . a) der Nordsee b) der Ostsee c) dem Bodensee 7. Wir interessieren … für Fremdsprachen. a) uns b) sich c) mich 8. Unsere Arbeitshefte liegen auf … Lehrertisch. a) den b) der c) dem 9. Die Kinder treib- gern Sport. a) -t b) -st c) -en 10. Unsere Familie reist gern … dem eigenen Auto. a) auf b) mit c) an 11. Im Lesesaal … man nicht laut sprechen. a) darf b) soll c) kann 12. In Russland trennt man Müll nicht, … trenne ich Papier und sammle Altpapier. a) weil b) deshalb c) trotzdem 13. Sankt- Petersburg liegt … Westen von Russland. a) im b) ins c) zum 14. Unsere Stadtrundfahrt beginnt …13 Uhr. a) in b) mit c) um 15. Der Stuhl … an der Wand. a) stellt b) steht c) hängt

Verstehst du etwas nicht? Wir können dir helfen. Frag uns, wenn du etwas nicht verstehst.

Ich komme wieder zu spät, hoffentlich bestraft mich der Lehrer nicht.

Sie sind so hilfsbereit, Herr Körner, ich danke Ihnen.

– Sind Hanna und Fritz da? – Nein, ich habe sie nicht gesehen. – Schade, ich muss ihnen etwas Wichtiges sagen.

Liebe Kinder, ich gratuliere euch zum Anfang des Schuljahres.

Renate ist schon da, hilf ihr bitte beim Auspacken.

Das Baby weint, ich gebe ihm ein Fläschchen und lege es ins Bett.

– Soll ich Sie zum Bahnhof bringen, Frau Lembke? – Nein, danke, bestellen Sie mir lieber ein Taxi.

Hallo, Freunde, wie geht es euch? Habt ihr heute Abend Zeit?

Haben Sie auch Husten, Herr Peters? Dann verschreibe ich Ihnen Hustensirup. In der nächsten Woche untersuche ich Sie noch einmal.

1. Ich bin früh aufgestanden, um die Vorlesung nicht zu versaumen. – Ich bin früh aufgestanden, um die Vorlesung nicht zu verpassen.
- В первом предложении школьник хочет сказать "Я встал рано, чтобы не пропустить лекцию". Для образования инфинитивной группы используется конструкция "um zu". Вместо "um zu" передается значение цели, которую хочет достичь школьник.

2. Der Student fragt den Professor, um alles zu verstehen. – Der Student fragt den Professor, um alles zu verstehen.
- Во втором предложении школьник хочет сказать "Студент спрашивает профессора, чтобы понять все". Опять используется конструкция "um zu", чтобы передать значение цели действия школьника.

3. Wir gehen ins Kino, um uns den neuen Film anzusehen. – Wir gehen ins Kino, um uns den neuen Film anzusehen.
- В третьем предложении школьник хочет сказать "Мы идем в кино, чтобы посмотреть новый фильм". Опять используется конструкция "um zu", чтобы передать значение цели действия школьника.

4. Wir machen eine Stadtrundfahrt, um die Sehenswürdigkeiten zu besichtigen. – Wir machen eine Stadtrundfahrt, um die Sehenswürdigkeiten zu besichtigen.
- В четвертом предложении школьник хочет сказать "Мы делаем экскурсию по городу, чтобы посмотреть достопримечательности". Опять используется конструкция "um zu", чтобы передать значение цели действия школьника.

5. Mein Freund fährt nach Ägypten, um sich die Pyramiden anzusehen. – Mein Freund fährt nach Ägypten, um sich die Pyramiden anzusehen.
- В пятом предложении школьник хочет сказать "Мой друг едет в Египет, чтобы посмотреть пирамиды". Опять используется конструкция "um zu", чтобы передать значение цели действия школьника.

6. Sie fährt in die Heimatstadt, um Weihnachten im Kreise der Familie zu feiern. – Sie fährt in die Heimatstadt, um Weihnachten im Kreise der Familie zu feiern.
- В шестом предложении школьник хочет сказать "Она едет в родной город, чтобы отпраздновать Рождество в кругу семьи". Опять используется конструкция "um zu", чтобы передать значение цели действия школьника.

2. Er sieht sich ein Fußballspiel an, statt die Hausaufgabe zu machen. – Er sieht sich ein Fußballspiel an, statt die Hausaufgabe zu machen.
- В первом предложении школьник хочет сказать "Он смотрит футбольный матч вместо того, чтобы делать домашнее задание". Вместо "statt zu" передается значение противопоставления действий.

2. Er bleibt den ganzen Tag zu Hause, statt zum Unterricht zu gehen. – Er bleibt den ganzen Tag zu Hause, statt zum Unterricht zu gehen.
- Во втором предложении школьник хочет сказать "Он остается целый день дома, вместо того, чтобы идти на занятия". Вместо "statt zu" передается значение противопоставления действий.

3. Er telefoniert mit seiner Großmutter, statt sie zu besuchen. – Er telefoniert mit seiner Großmutter, statt sie zu besuchen.
- В третьем предложении школьник хочет сказать "Он разговаривает по телефону со своей бабушкой, вместо того, чтобы навестить ее". Вместо "statt zu" передается значение противопоставления действий.

4. Sie will an der nächsten Haltestelle aussteigen, statt weiter zu fahren. – Sie will an der nächsten Haltestelle aussteigen, statt weiter zu fahren.
- В четвертом предложении школьник хочет сказать "Она хочет выйти на следующей остановке, вместо того, чтобы продолжать путь". Вместо "statt zu" передается значение противопоставления действий.

5. Er sieht fern, statt das Zimmer aufzuräumen. – Er sieht fern, statt das Zimmer aufzuräumen.
- В пятом предложении школьник хочет сказать "Он смотрит телевизор вместо того, чтобы убирать комнату". Вместо "statt zu" передается значение противопоставления действий.

6. Er surft stundenlang im Internet, statt spazieren zu gehen. – Er surft stundenlang im Internet, statt spazieren zu gehen.
- В шестом предложении школьник хочет сказать "Он много времени проводит в интернете вместо того, чтобы гулять". Вместо "statt zu" передается значение противопоставления действий.

7. Sie plaudern, statt aufzupassen. – Sie plaudern, statt aufzupassen.
- В седьмом предложении школьник хочет сказать "Они болтают вместо того, чтобы быть внимательными". Вместо "statt zu" передается значение противопоставления действий.

3. Sie blieb stehen, ohne ein Wort zu sagen. – Sie blieb stehen, ohne ein Wort zu sagen.
- В первом предложении школьник хочет сказать "Она остановилась, не произнеся ни слова". Вместо "ohne zu" передается значение отсутствия действия.

2. Wir arbeiteten lange, ohne eine Pause zu machen. – Wir arbeiteten lange, ohne eine Pause zu machen.
- Во втором предложении школьник хочет сказать "Мы работали долго, не делая перерыва". Вместо "ohne zu" передается значение отсутствия действия.

3. Er ging an uns vorbei, ohne uns zu grüßen. – Er ging an uns vorbei, ohne uns zu grüßen.
- В третьем предложении школьник хочет сказать "Он прошел мимо нас, не поздоровавшись с нами". Вместо "ohne zu" передается значение отсутствия действия.

4. Der Gast saß da, ohne am Gespräch teilzunehmen. – Der Gast saß da, ohne am Gespräch teilzunehmen.
- В четвертом предложении школьник хочет сказать "Гость сидел там, не участвуя в разговоре". Вместо "ohne zu" передается значение отсутствия действия.

5. Er kann kein guter Lehrer werden, ohne die Kinder zu lieben. – Er kann kein guter Lehrer werden, ohne die Kinder zu lieben.
- В пятом предложении школьник хочет сказать "Он не может стать хорошим учителем, не любя детей". Вместо "ohne zu" передается значение отсутствия действия.

6. Der Vater ging früh zur Arbeit, ohne zu frühstücken. – Der Vater ging früh zur Arbeit, ohne zu frühstücken.
- В шестом предложении школьник хочет сказать "Отец пошел на работу рано, не поев завтрак". Вместо "ohne zu" передается значение отсутствия действия.

7. Er kann die Prüfung nicht bestehen, ohne sich darauf vorbereitet zu haben. – Er kann die Prüfung nicht bestehen, ohne sich darauf vorbereitet zu haben.
- В седьмом предложении школьник хочет сказать "Он не может сдать экзамен без подготовки". Вместо "ohne zu" передается значение отсутствия действия.

5. Die Lage kann leicht übersehen werden. – Die Lage kann leicht übersehen werden.
2. Der Knabe ist bestraft. Er soll allein in diesem Zimmer sitzen. – Der Knabe ist bestraft. Er soll allein in diesem Zimmer sitzen.
3. Leider konnte damals diese Krankheit nicht geheilt werden. – Leider konnte damals diese Krankheit nicht geheilt werden.
4. Der Artikel soll gekürzt werden. – Der Artikel soll gekürzt werden.
5. Können Sie etwas gegen diesen Vorschlag einwenden? – Können Sie etwas gegen diesen Vorschlag einwenden?
6. Wir sollen heute noch sehr viel tun. – Wir sollen heute noch sehr viel tun.
7. Die Schüler sollen die Hausaufgaben selbstständig machen. – Die Schüler sollen die Hausaufgaben selbstständig machen.
8. Über die Arbeit des Kongresses kann noch viel Interessantes berichtet werden. – Über die Arbeit des Kongresses kann noch viel Interessantes berichtet werden.
9. Diese Broschüre kann überall gefunden werden. – Diese Broschüre kann überall gefunden werden.
10. Unsere Gelehrten müssen viele wichtige Probleme lösen. – Unsere Gelehrten müssen viele wichtige Probleme lösen.
11. Er kann kaum zu Hause gefunden werden. – Er kann kaum zu Hause gefunden werden.
12. Wir sollen morgen um 10 Uhr im Institut erscheinen. – Wir sollen morgen um 10 Uhr im Institut erscheinen.
- В этих предложениях школьник должен заменить модальные глаголы конструкцией "haben+zu+Infinitiv" или "sein+zu+Infinitiv" в зависимости от значения предложения. Этим способом передается оценка действия, даются указания или выражается желание.