Contra
Kinder mit Behinderung bremsen das Lerntempo. Ihre Bedürfnisse und ihr Verhalten stören oft den Ablauf des Unterrichts und das Erlernen sozialer Kompetenzen reicht nicht. Schule muss auch Wissen vermitteln.
Pro - Kinder mit Behinderung werden besser auf das „echte“ Leben und die Selbständigkeit vorbereitet.
Contra-Leistungsstarke Kinder werden nicht ausreichend gefördert.
Pro-Ein inklusives Bildungssystem ist langfristig weniger kostenintensiv als ein segregierendes Schulsystem mit unterschiedlichen Schultypen.
Contra-Die gleiche Förderung und Unterstützung, die Kinder mit Behinderung auf Förderschulen erhalten, ist an der Regelschule nicht finanzierbar.
Pro - Kinder ohne Behinderung lernen früh den Umgang mit Menschen mit Behinderung. So entwickeln sie gar nicht erste Berührungsängste oder auch Vorurteile, die oft der Grund für Missachtung und Ausschluss sind.
Contra-Kinder mit Behinderung erleben an Regelschulen Spott, Ausgrenzung und Versagen.
Объяснение:
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5. ergänze das verb haben. • ich ….. eine spinne. und mein freund pavel ….. einen hund. • tanja ….. eine schildkröte. ….. du auch eine schildkröte? • wir ….. zwei mäuse und einen hamster. anna und kolja ….. einen papagei. • ….. ihr ein haustier? • er ….. eine kuh und einen bison. • dima ….. ein meerschweinchen. 6. beantworte die fragen. ergänze ein, eine, einen/ kein, keine, keinen. • ist das ….. katze? – nein, das ist ….. katze. • hast du ….. hamster? – nein, ich habe ….. hamster. • ist das ….. känguru? – nein, das ist ….. känguru. • hat anton ….. hund? – nein, er hat ….. hund. • ist das ….. antilope? – nein, das ist ….. antilope. • habt ihr ….. schmetterlinge? – nein, wir haben ….. schmetterlinge. 8. setze die richtige form des verbs können ein. • maria, ….. du schwimmen? • wir ….. noch nicht so gut deutsch sprechen. • ….. ihr gut tanzen und singen? • pavel ….. gut schach spielen. • frau monika, … sie gut kochen? • ….. sie karten spielen? 9. konjugier die verben fahren, sprechen, lesen, schlafen. ich wir du ihr er/sie/es /man sie/sie 10. ergänze die satze mit possessivpronomen. • pauls hund. – das ist ….. hund. • das kind hat ein buch. – das ist ….. buch. • frau gretas vögel. – das sind ….. vögel. • lenas katze. – das ist ….. katze. • du hast eine schwester. – das ist ….. schwester. • romas und ritas vater. – das ist ….. vater. 12. schreib die fragen. • tante, deine, ärztin, sein ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… • onkel, polizist, ihr, sein ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • du, einen, haben, groβvater ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • noch, deine, arbeiten, oma ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • sein, bruder, was, beruf, von, ihr ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • traumberuf, du, einen, haben ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ответ: Contra
Kinder mit Behinderung bremsen das Lerntempo. Ihre Bedürfnisse und ihr Verhalten stören oft den Ablauf des Unterrichts und das Erlernen sozialer Kompetenzen reicht nicht. Schule muss auch Wissen vermitteln.
Pro - Kinder mit Behinderung werden besser auf das „echte“ Leben und die Selbständigkeit vorbereitet.
Contra-Leistungsstarke Kinder werden nicht ausreichend gefördert.
Pro-Ein inklusives Bildungssystem ist langfristig weniger kostenintensiv als ein segregierendes Schulsystem mit unterschiedlichen Schultypen.
Contra-Die gleiche Förderung und Unterstützung, die Kinder mit Behinderung auf Förderschulen erhalten, ist an der Regelschule nicht finanzierbar.
Pro - Kinder ohne Behinderung lernen früh den Umgang mit Menschen mit Behinderung. So entwickeln sie gar nicht erste Berührungsängste oder auch Vorurteile, die oft der Grund für Missachtung und Ausschluss sind.
Contra-Kinder mit Behinderung erleben an Regelschulen Spott, Ausgrenzung und Versagen.
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