Почему совокупность изолированных друг от друга индивидов обществом не является? ? по документу п.а сорокина

Общество предполагает  собой людей, имеющих влияние друг на друга. т.е.соприкасаются друг с другом, имеют связь между собой, обмениваются мнениями, работают вместе, имеют общие интересы и т.

На первом этапе требуется осознать и проанализировать конфликтную ситуацию. для этого необходимо определить причину и цели конфликта (уделяя внимание расхождению истинных и заявленных целей) и оценить потенциальную угрозу (к чему может конфликт). при определении причины конфликта нужно как можно точнее уяснить для себя, что в действиях партнера вам кажется неприемлемым и что неприемлемо для него самого. следует иметь в виду, что не каждый спор продиктован необходимостью выявления "истины", он может отражать как давно затаенную обиду, неприязнь и ревность, так и быть использованным как удобный момент для унижения оппонента в чьих-то глазах, либо играть роль "последней капли" при необходимости "высвободиться" от накопившегося раздражения, гнева. для своевременного распознавания конфликта и принятия правильного решения необходимо ответить на следующие вопросы: как воспринимается проблема противной стороной? что лежит в основе проблемы, и ее значение для каждой из сторон? насколько велика вероятность перерастания данной ситуации в конфликтную? что скрывается за реакциями другого человека? соответствует ли поведение каждого из оппонентов сложившейся ситуации (исследования показывают, что сила реакции обычно не соответствует значимости конфликта)? что необходимо сделать, чтобы не допустить конфликт? что необходимо предпринять, если противная сторона поведет себя не так, как хотелось бы? каковы возможные последствия при благоприятном и неблагоприятном развитии ситуации? какова степень опасности для вас? нужно четко понимать с кем ведется спор или попытка разрешить конфликт. уверенный в себе противник обычно в общении многословен и не избегает выяснения отношений. неуверенный в своих силах старается избежать выяснения отношений, не раскрывает своих целей, но при этом может стоять на своем, скрывая под "принципиальностью" свою слабость. трудно приходится вести переговоры с , примитивным человеком, еще и обличенным властью, чья цель не в том, чтобы доказать истину в пользу дела, а в том, чтобы использовать малейшую возможность для того, чтобы показать, "кто здесь хозяин". опасно конфликтовать с интеллектуально недалекими или неуравновешенными людьми. во-первых, такой конфликт не поддается логическому завершению, им невозможно , поскольку в нем участвуют эмоции, а не здравый смысл. во-вторых, стиль поведения однообразен - враждебный, агрессивный, легко переходящий на низший, примитивный уровень - уровень оскорблений, что усиливает неприязненность и облегчает возможность перехода от словесной перебранки к столкновению. когда все словесные "доказательства" таких людей исчерпаны, они прибегают к последнему аргументу - силе. после того, как анализ проведен, выбирают стратегию разрешения конфликта (стиль поведения). специалисты выделяют пять типовых стратегий поведения в конфликтных ситуациях. каждую из перечисленных ниже стратегий следует использовать только в той ситуации, в которой данная стратегия целесообразна. 1. стратегия "соперничество, конкуренция" - открытая борьба за свои интересы, упорное отстаивание своей позиции. эффективна, когда результат важен для обеих сторон, причем их интересы противоположны, или когда нужно принципиально решить проблему. это стиль жесткий, в котором действует принцип "кто кого", и опасный, поскольку есть риск проиграть. эту стратегию следует избирать, когда: вы обладаете большими возможностями (властью, силой и т. чем оппонент; требуются быстрые и решительные меры в случае непредвиденных и опасных ситуаций; нечего терять и нет иного выбора; исход важен для вас, и вы делаете большую ставку на свое решение возникшей проблемы; вы обладаете достаточным авторитетом для принятия решения, и представляется очевидным, что предлагаемое вами решение - наилучшее; приходится "работать" на глазах у других людей, мнение которых небезразлично. 2. стратегия "игнорирование, уклонение от конфликта" - стремление выйти из конфликтной ситуации, не устраняя ее причин. эффективна, когда необходимо перенести решение проблемы на более позднее время, чтобы более серьезно изучить ситуацию или найти необходимые доводы и аргументы. рекомендуется при разрешении конфликта с руководством. .

Вшколе учили 8 или 10 лет. в школу пошли в школу7 лет. учебники были старые,по ним учились не одно поколение.тетради были в узкую и широкую линейку,клетку,зеленого цвета.на них нужно было чертить поля. поездки на картошку,свеклу, колхозам убирать урожай. отмечали новый год.1 мая,9 мая,7 ноября были шествие,все напряжались,надевали шарики и целыми семьями шли на парад. первая учительница,она была добрая, во всём. школы были такими же,только сейчас новая современная мебель,компьютеры,современные доски,наглядные подобия.тетради ,портфели,рюкзаки более качественые.и в то время была форма.