1. дети любят играть и большую часть времени проводят играя. педагог в.а. сухомлинский писал: " игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательность" 1.1 согласны ли вы с данным высказыванием? аргумент в защиту своей позиции. 1.2 составьте рассказ об игре в вашей жизни, используя план: 1)в чем особенности игры по сравнению с другими деятельности (учением, трудом)? чем полезна игра для детей? 2)какие игры вам нравятся больше всего? от чего на ваш взгляд, зависят формы и содержание детских игр?

1аргументом к высказыванию: "государство слуга народа",являются пункт в конституции конституции многонациональный народ является носителем суверенитета и единственным источником власти.суверенный народ,которому принадлежат верховенство и полнота государственной власти,сам определяет своё  отношение к социальной действительности и выражает его посредством государства и права,самостоятельно устанавливает рамки и формы государственно-правового "вторжения  в различные сферы общества" 2 государство предваряет в жизнь общества принятую всеми компетентную регулировку жизни,через право и закон.в это его неприступная власть 3   с этим высказыванием можно согласиться,так как в такой форме гос.строя нет гибкости и полной объективности в принимаемых решения по поводу устройства всех аспектов жизни общества,но так же все относительно и существуют кроме минусов и плюсы +эффективность в принятии решений(но этот происходит за счет не имения длительных прений.так как решает в принципе один человек +гораздо легче осуществляются длительные государственные преобразования +у монарха нет цели наживаться за счет государства,так как он и есть государство -монарх не несет ответственности ни перед кем,в следствии чего,принимаемые   решения могут не отвечать требованиям общества -монархия может легко превратиться в диктатуру -в монархии нарушается принцип равноправия всех людей

Вразное время крестьянин жил по-разному. можно как раз и отразить разные времена.  первый сюжет про был во времена российской империи, когда отсутствовали машинные орудия обработки земли, работа производиласт вручную и на лошадях. работать было тяжело, земля почти по всей территории - за редким исключением давала слабый урожай. работа крестьянина в огромном поле. второй сюжет о том как в полях работает вся семья, занимается в основном ручным трудом, семья большая, 7-9 человек. работают даже дети, можно показать труд 7 летнего мальчика, например.  третий сюжет про женский труд и быт в доме. как мама, бабушка и дочка таскают воду карамыслом, топят печь, колят дрова прибираются, готовят. четвертый сюжет крестьяне в колхозе. когда коммунисты организовали коллективный труд крестьян всех обеспечив машинами, тракторами и комбаинами. люди трудятся  вместе, получают огромные урожаи, сытые (чего почти не было ранее), обеспеченные. пятый сюжет  то современный крестьянин - работает в колхозе, деревня на половину разрушена, сейчас идет период восстановления колхозов уже как юридических частных компаний, советской символики нет, либо она старая.