Основными участниками отношений являются: домохозяйство государство производство фирма бизнес из каких источников информации можно узнать о современной ? разговор родителей о коммунальных платежах календарь православных праздников газета «банковский вестник» берестяных грамот древнего новгорода радио «бизнес-fm» для чего каждому человеку нужно знание : чтобы регулировать отношения в стране чтобы грамотно распоряжаться своими чтобы противостоять мошенничеству чтобы лучше разбираться в людях чтобы коллекционировать деньги

  свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого. свобода ограничена свободой других людей, морально-этическими нормами, законами. а может, её вообще нет? мартин лютер говорил о том, что свободы нет, так как всё предопределено богом. конечно, во времена эпохи возрождения сохранялось религиозное мировоззрение как государственное, и мерили свободу по нему.   в наши дни свободный человек прежде всего - свободный . если он имеет немалое состояние, то он свободен. от чего? возможно, в условиях классовой системы (в её культ велик и значителен) человек будет спасён от нищеты. и не зря. как писал фёдор михайлович  достоевский, нищета - это то, за что презирают. что может делать сверхбогатый человек? может дальше жировать, обделяя тех, кто находится ниже него или раздавать деньги на нужды других людей. президент уругвая хорхе мухика тратит 90% доходов на благотворительность. уругвай - далеко не богатая страна, сильно зависимая от аргентины и бразилии, но и бедной назвать её нельзя.  а вот в украине правительство сдирает деньги с народа, постоянно повышая цены в стране. инфляция составляет 20-30%. к тому же, деньги уходят не на выплату долгов россии, ес, мвф, а на продолжение никому не нужной бойни в донбассе.   в наши дни стоит один проблемный вопрос: является ли свободным выбором осознанная необходимость идти в рабство? я думаю, что нет. если человек идёт в рабство сам (в мавритании такая система сохранялась, негры шли работать на арабов. сейчас в стране рабство как бы законодательно запрещено, но его пережитки хорошо сохранились), то своей свободы он лишается.   шарль луи монтескье считал, что свобода - это всё, что не запрещено законом. действительно, закон - ещё один ограничитель вседозволенности. ведь свобода и вседозволенность - разные вещи. вседозволенность нарушает жизненное пространство многих людей, что часто и происходит.

                                                  школа моей мечты школу моей мечты видно издалека. она всегда выглядит торжественно и величественно. сделана она из красного кирпича с большими окнами. внутри школы был бы небольшой дворик с деревьями и скамейками. там бы мы с друзьями собирались на переменах и после уроков. в моей школе ученики могли бы сами выбирать изучаемые предметы. если человек хочет посвятить себя искусству, то он в большей степени будет изучать , музыку и так далее. если ученик решит стать хирургом, то учителя и биологии с радостью ему осуществить эту мечту. в моей школе мечты было бы много внеклассных занятий. их могли бы организовывать как учителя, так и ученики-старшеклассники в свободное время. я бы хотел(а) пойти в школьный театр и выступить перед всей школой! наверное, каждый хотел бы учиться в такой школе.