Собществом 2. к социальным группам, выделяемым по этническому признаку, относятся: а) нации; б) классы; в) общественные движения; г) сословия. 3. по признаку принадлежности к религиозной конфессии выделяют такую социальную общность, как а) сельчане; б) москвичи; в) рабочие; г) католики. 4. какой признак лежит в основе объединения людей и их групп в такую социальную общность, как горожане? а) политический; б) территориальный; в) профессиональный; г) социально-классовый.

Большиват,но рассказ

Объяснение:

Прежде чем начать сочинение на данную тему, хотелось бы разобраться что же  такое бескорыстие?   Поговорили с мамой, она многое объяснила, рассказала случаи из жизни, процитировала Даля: «Бескорыстен тот, кто думает о других более, чем о себе.» Из  разговора с мамой я подвела итоги: бескорыстие подразумевает под собой поступки ради других: без денежных вознаграждений , без взаимных подарков, долгов, вообще нежелание что либо получать взамен за добрые дела!   Теперь во встречала ли я бескорыстных людей?   Можно было бы соврать, но я не буду! Скажу лишь то, что не один  посторонний человек  на моём, ещё не длинном жизненном пути, не заставил меня подумать: а зачем же он это сделал, что же он хотел взамен?   Взамен ничего не хотят родители и очень близкие люди. Мне 13 лет, я вижу и воспринимаю то , что меня окружает, из этого складываются мои взгляды .   В моей жизни есть любимая подруга , она очень близкий мне человек . Как то в школе мне стало очень  плохо, но я терпела, потому что нужно было написать диктант по английскому. Она  в тайне от меня позвонила моей  маме и всё объяснила ей . Мама пришла  и забрала меня. Зачем она это сделала? Мне кажется, потому, что её искренне беспокоило моё состояние. Может, кому то  это покажется мелочью, но для меня это и есть бескорыстный поступок от сердца!   Моя мама, например, несколько раз  в год  собирает вещи, обувь, которые стали мне малы, или которые уже не носятся. Она отдаёт их разным людям, относит в детдом.   Не так давно был такой случай. Мы с мамой пошли на почту  оплачивать коммунальные услуги. Очередь огромная. Заняли очередь за женщиной . Стоим. Женщина время от времени, куда-то отходила. Я  обернулась. Там стоял молодой парень на костылях , без ноги. К тому времени уже минут сорок, как мы Видно было , что ему плохо. Женщина , видимо  его мама, дала ему таблетку и воду что бы запить. Тогда она начала людей, что бы они её пропустили, говорила, что сын инвалид, что они едут с Курска из больницы, что ему плохо. Но люди начали кричать, говорили, что бы он поднялся и сам  подошёл к кассе. Женщина начала взывать о я запомнила её слова: - неужели у Вас нет сострадания, где Ваши сердца? В этот момент мама не выдержала и начала тоже людей пропустить эту женщину вперёд. Если бы Вы слышали, что говорили люди, сколько оскорблений и нецензурных слов. И только ещё несколько людей и кассирши стали на нашу сторону. Женщину обслужили. Мне было приятно, что мама заступилась за этих людей! Вот это и есть бескорыстие!   Представьте себе, если бы каждый из нас был внимателен к окружающим, скольких бед можно было бы избежать! А сколько новых друзей могло бы быть у каждого из нас!   Очень хочется верить в то, что каждый, кто прочитает эти строки, заглянув в свою душу и обернувшись на прожитое, все-таки вспомнит хоть один свой добрый, бескорыстный поступок во благо другого человека..  Вот так)) Удачки()

Может

Объяснение:

Статья 102. Имущество образовательных организаций

1. Образовательные организации должны иметь в собственности или на ином законном основании имущество, необходимое для осуществления образовательной деятельности, а также иной предусмотренной уставами образовательных организаций деятельности.

2. Государственные и муниципальные образовательные организации, закрепленные за ними на праве оперативного управления или находящиеся в их самостоятельном распоряжении объекты (здания, строения, сооружения) учебной, производственной, социальной инфраструктуры, включая жилые помещения, расположенные в зданиях учебного, производственного, социального, культурного назначения, общежития, а также клинические базы, находящиеся в оперативном управлении образовательных организаций или принадлежащие им на ином праве, приватизации не подлежат.

3. При ликвидации образовательной организации ее имущество после удовлетворения требований кредиторов направляется на цели развития образования в соответствии с уставом образовательной организации.