Люди, жившие в первой половине хх века, не знали ни телевизора, ни мобильного телефона, ни стиральных машин. а для их детей и внуков все это, как и сверхзвуковые самолеты, кондиционеры, персональные компьютеры, стало частью обычной жизни. какие выводы о развитии науки и образования можно сделать из этих фактов?

Выводы: 1. наука и образование - двигатели прогресса 2. когда человечество на развитии науки и образования жить становиться проще и комфортнее. 3. наука и образование - свободу от бытовых забот (стиральная машина, кухонный комбайн и т.д.) 4. наука и образование развивая сверхзвуковые самолеты, машиностроение и другие отрасли хозяйства, умеют найти применение открытиям в повседневной жизни человека 5. наука и образование способны сделать революцию мышления, образа жизни и развитию общества

Развитие науки ускорилось и появились новые направления для создания новых вещей

Тут проблемы с : 9192 - 1879 (еда) = 7313, 7313 - 1450 (деньги) = 5863, 5863 - 981 (нарушение чистоты) = 4882. оставется неизвестным по какому поводу они ссорились 4882 раза. поэтому сказать точно о распределении обязанностей не представляется возможным. а на поверхности, что лежит. раз муж недоволен едой, он либо не готовит вообще,  либо только он и готовит, а жена готовит редко и невкусно. за 40 лет приготовить 1879 раз - не так уж и много (в 40 годах 14600 дней).  если он переживает за деньги, то скорее всего он зарабатывает.  если женщина ругалась на мужа из-за чистоты всего 981 раз, то он и не такой уж и грязнуля. тут можно сказать что в семье либо она убирается, либо они вместе.  вообще данные поверхностные. сказать глубже не могу. только нафантазировать, но это глупо. и е щё. уменьшить количество ссор - сказать сложно! потому что это индивидуально. но главное слушать друг друга. 

Человек развивается и постепенно познает мир. он также и познает законы и нормы по который мир существует и общество в том числе. если человека с детства кормить с ложки и не переставать это делать, то он примет это как норму, зафиксирует в своей картине мира и будет считать, что кормить с ложки его будут всю жизнь. аналогично обстоят дела и со всеми остальными делами. чем быстрее человек приспособится к взрослой жизни во всех аспектах, чем быстрее и точнее сформирует картину жизни, тем проще и успешнее будет его жизнь и деятельность.  поэтому с самого детства давайте детям максмум самостоятельности. естественно, обеспечивая при этом им безопасность.  пусть у подростка будет своя комната, где он сам наводит порядок, сам делает ремонт, создает пространство и ухаживает за ним, пусть сам учит уроки занимается самообразованием ремонтирует вещи, составляет расписание, гардероб, готовит пищу и так далее.  но! предоставлять самостоятельность - не значит просто забыть и игнорировать человека - нужно внимательно следить и создавать ценностную ориентацию подростка.