А17. конституция провозглашает рф социальным государством. это означает, что 1) народы, проживающие на территории рф, имеют равные права 2) закрепляется многообразие форм собственности 3) церковь в рф отделена от государства и системы образования 4) политика государства направлена на обеспечение достойной жизни и свободного развития личности а18. к организационно-правовым формам предпринимательской деятельности относится 1) хозяйственное товарищество 2) политическая партия 3) жилищный кооператив 4) промышленное предприятие а19. в апреле 16-летняя зинаида была принята на работу. в августе она подала заявление с просьбой предоставить ей отпуск в сентябре. администрация предприятия отказала ей, сославшись на то, что отпуск за первый год работы предоставляется работникам по истечении шести месяцев непрерывной работы. этот спор может быть разрешён в рамках судопроизводства 1) административного 2) арбитражного 3) гражданского 4) уголовного а20. верны ли следующие суждения о способах защиты имущественных и неимущественных прав? а. любой субъект гражданских правоотношений имеет право защищать свои гражданские права самостоятельно. б. возможность и способность защитить свои права зависит от совершенства законодательства, а также от правовой грамотности субъектов права. 1) верно только а 3) верны оба суждения 2) верно только б 4) оба суждения неверны

17-4 18-1 19-3 20-3 почитай конституцию, многие ответы именно в ней

Приход учащихся в школу 1. приходи в школу не позднее когда у вас нач. уроки) 2. перед входом в школу вытри обувь. 3. в дверях не старайся пройти первым, пропусти вперед учителей, младших учащихся. мальчики уступают дорогу девочкам. 4. из вестибюля проходи в свой класс, не задерживаясь без необходимости. 5. если ты пропустил хотя бы один день занятий, обязательно представь справку от врача. внешний вид учащихся 1. являйся в школу в чистой и выглаженной одежде, вычищенной обуви, аккуратно причесанным. 2. на уроки физкультуры и спортивные занятия приходи в спортивной форме. 3. на занятия в школьные мастерские и на общественно полезные трудовые мероприятия приходи в рабочей одежде. 4. имей при себе чистый носовой платок. поведение учащихся на уроке 1. после звонка немедленно займи свое место в классе или кабинете. сиди постоянно на закрепленном за тобою месте, содержи его в чистоте и порядке. 2. приготовь все необходимое к уроку - учебник, тетрадь, дневник и др. 3. при входе учителя встань и молча его. садись только после разрешения. 4. за столом сиди прямо, не разваливайся и не горбись. внимательно слушай объяснения учителя и ответы товарищей. 5. при вызове к доске выходи отвечать с дневником. при ответе стой лицом к классу, держись прямо, отвечай громко и не спеша. 6. если хочешь задать учителю вопрос или ответить, подними руку, не отрывая локтя от стола. после разрешения учителя встань и задай вопрос (ответь). 7. во время опроса книги и тетради открывай только по требованию учителя. 8. не поправляй вслух ответы товарища без указания учителя, не подсказывай. 9. во время урока соблюдай чистоту и порядок, не сори, пиши только в тетрадях и на листках для черновиков. не оставляй после себя в столе бумагу и мусор. 10. после звонка с урока не вскакивай с места, не кричи. выходи из класса спокойно, только с разрешения учителя. поведение учащихся на перемене 1. в классе, кабинете на перемене остаются только дежурные учащиеся. заниматься в классе, кабинете во время перемены можно только с разрешения учителя. 2. в помещении школы соблюдай порядок: разговаривай тихо, спокойно прогуливаясь по коридору. не выходи без необходимости на другой этаж и лестницу.  3. идя по лестнице, придерживайся правой стороны, не беги, не перепрыгивай через ступеньки. 4. при встрече со всеми работниками школы, родителями и другими взрослыми приостановись и поздоровайся. 5. не обгоняй учителя, другого взрослого человека, идущего впереди тебя по лестнице, коридору, а если это необходимо, то спроси разрешения. 6. проявляй заботу о чистоте школы. в коридорах, на лестницах, в столовой не сори. если увидел бумажку или другой мусор - убери его. 7. иди в столовую только в ту перемену, которая установлена для твоего класса специальным графиком. 8. после звонка на урок не задерживайся в коридоре, сразу же направляйся в указанный в расписании кабинет и готовься к уроку. поведение в столовой 1. направляйся в столовую вместе с учениками своего класса, организованно и спокойно. 2. в столовой веди себя согласно правилам культурного поведения. 3. садись за стол вместе с товарищами-одноклассниками. 4. бережно обращайся с хлебом и другими продуктами питания. 5. поев, собери за собой грязную посуду и отнеси ее на специальный стол. на вечерах, собраниях 1. на внеклассные мероприятия являйся в точно назначенное время. 2. если на сбор, собрание, другое внеклассное мероприятия пришли взрослые или учащиеся других школ, их, проводи на свободные места, в случае необходимости уступи свое место. 3. при проведении массовых мероприятий будь подтянут, не мешай соседям. поведение вне школы 1. каждый ученик дорожит честью своей школы, своего класса и своей собственной. 2. ученики всюду ведут себя согласно правилам культурного поведения, всегда вежливо и скромно. 3. учащиеся садятся только в том случае, если все взрослые сидят и есть свободные места. 4. каждый ученик должен быть внимательным к взрослым, маленьким детям, больным и престарелым, уступая им дорогу, место, и всячески им. 5. по улицам ходи спокойно, без шума. если специальный тротуар для пешеходов отсутствует, то ходят по левой стороне дороги. 6. учащиеся бережно относятся к природе (не ломают ветки, не рвут цветы, не разрушают птичьи гнезда). 7. ученикам запрещается курить, употреблять алкогольные напитки. 8. учащиеся начальных классов не должны находиться на улице без сопровождения взрослых позже 20 часов, учащиеся y-ix классов - позже 21 часа  .  

илья муромец и соловей разбойник в самом начале былины у ильи муромца возникает потребность ходить (потребность в безопасности ) , робинзон крузо у главного героя возникает потребность в одежде , питании , жилье ( потребности ) , так же потребность в общении ( социальные потребности ) , буратино у героев этой сказки возникает множество потребностей например у главного героя буратино стать богатым (потребность в самовыражении )   , винни пух постоянно имел потребность в сладкой пище ( потребность ) , карлсон и малыш , в этой сказке карлсон так же имеет потребность в сладкой еде , а малыш страдает от дефицита общения ( социальные потребности )