Лао-цзы: «хороший человек есть учитель дурного, дурной человек есть учитель хорошего». проблема позиция автора моя позиция аргументы , нужно

Проблема: "я не понимаю о чём это" позиция автора: "не ясна" моя позиция: "или я ещё мал(а) для вопроса затронутого во фразе. или для меня проблема плохих/хороших людей на данный момент не актуальна (не интересна)" аргументы: "шерлок холмс: но я-то не каждый, ватсон, поймите: человеческий мозг — это пустой чердак, куда можно набить всё, что угодно. дурак так и делает: тащит туда нужное и ненужное. и наконец наступает момент, когда самую необходимую вещь туда уже не запихнёшь. или она запрятана так далеко, что ее не достанешь. я же делаю всё по-другому. в моём чердаке только необходимые мне инструменты. их много, но они в идеальном порядке и всегда под рукой. а лишнего хлама мне не нужно. доктор ватсон: учение коперника, по-вашему, хлам? ! шерлок холмс: хорошо. допустим, земля вращается вокруг солнца. доктор ватсон: то есть… то есть… ка́к — допустим? ! шерлок холмс: земля вращается вокруг солнца. но мне в моём деле это не пригодится! "слабое место аргументов в том, что школьник часто ещё не представляет каким делом будет заниматься по жизни и что ему в этом пригодится : (

академик лихачев во всем прав.добрые люди пытаются тем, кто оказался в трудном положении.злые люди конечно тоже люди ,но они эгоистичны не думают о других и всё время пакостят другим

например:

1) человеку стало плохо на улице и он упал. много людей проходило мимо этого человека,считая что он сам сможет встать . а остановился только   один, которому стало не безразлична судьба упавшего .

2) один человек проходит мимо инвалида просящего милостыню , другой просто кинет ему копейки ,а добрый же человек ему основательно спросит чем ему и как он оказался в такой ситуации .

я может и не добрый человек но и   точно не злой ,со временем я постараюсь стать лучше .

найди в интернете информацию о значении словосочетания "инклюзивное образование".

инклюзивное образование представляет собой такую форму образования, когда дети с ограниченными возможностями совместно воспитываются и учатся с детьми без ограниченных возможностей. это представляет собой своеобразную методику обучения, которая сфокусирована на признании и принятии людей с ограниченными возможностями как точно таких же обычных людей, но с некоторыми особенностями, которые имеют все. методика направлена на обучение детей выше указанной позиции. инклюзивное образование предполагает использование более гибкого подхода