Принципы экологической этики: 1)необходимо знать законы развития биосферы, и взаимодействие человека с биосферой должно строиться на знании этих законов. 2)человек должен думать о будущем поколении. 3)право нации на расходование ресурсов по количеству населения. 4)квоты на расходование ресурсов определяются учеными и не зависят от политической обстановки. объясни смысл каждого из этих принципов. каждое объяснение не менее 2-3 предложений

Мы обязаны знать законы развития биосферы и ее взаимодействия с человеком,так как  природа слишком сложна, чтобы ею легко могло человечество бездумно, а тем более заменять техническими устройствами.человек обязан думать о своем будущем поколении и предпринимать различные меры,чтоб сохранить то состояние природы,в котором нам его передали еще наши предки.каждое поколение имеет право на разумный расход ресурсов при условии,если это не навредит природе.только министерство образования и науки при всяких опытов могут определить можно ли на том или ином участке добывать нефть и тд,с тем же расчетом на вред биосфере. ученые тоже  могут прийти к тому выводу, что ни добра, ни зла нет в человеке, что существует только человеческая деятельность, в которой добро и зло являются не больше, как разными сторонами одного и того же явления. все вышеперечисленное требует доказательства, т.е. разработки учения о добре и зле, а потому эта часть этики должна существовать независимо от того или иного взгляда на ее предмет. чем смогла,удачки с:

Познавательная деятельность человека включает два уровня: чувственный и рациональный.   чувственное и рациональное познание тесно взаимосвязаны и переплетены, одно не существует без другого. философы нового времени спорили о том, какому познанию: чувственному или рациональному принадлежит ведущая роль. одни считали, что единственным источником познания являются чувства. они получили название эмпириков (от греч. «эмпейриа» - «опыт»).   другие, рационалисты (от лат. «рацио» - «разум»), полагали, что чувственный опыт не может служить надежным источником знаний, ведь чувства часто нас обманывают. их надо проверять разумом, логикой. поэтому, считали они, решающая роль принадлежит мышлению. выделяют три формы чувственного познания: 1)ощущение – отражение в психике какого-либо отдельного свойства предмета; 2)восприятие – комплекс ощущений, формирующий целостный образ предмета; 3)представление – образ предмета, существующий в психике, при отсутствии воздействия предмета на органы чувств. чувственное познание свойственно и людям, и животным. его результаты выра-жаются в конкретных чувственных образах. рациональное познание свойственно только человеку, потому что связано с абстрагированием – мыслительной деятельностью, в ходе которой происходит отвлечение от случайных, конкретных свойств предмета. результаты рационального познания выражаются в идеях, концепциях, теориях.   формы рационально-го познания: 1)понятие – форма мысли, отражающая предметы в их общих и существенных признаках; в отличие от восприятий и представлений, отражающих внешний вид предмета (образ), понятия «схватывают» саму сущность предмета и выражаются в словах (например, «выпускник»); 2)суждение – форма мысли, в которой что-либо утверждается или отрицается о существовании предметов, их свойствах, отношениях между ними (например, «все выпускники средней школы экзамены»); 3)умозаключение – форма мысли, состоящая в выводе одного суждения из друго-го (других), например: «все выпускники экзамены. сидоров – выпускник. следовательно, сидоров сдает экзамены»

я долго думал  , что я бы делал если бы меня избрали президентом нашей страны . я думаю , что я бы запретил спиртные напитки , запретил бы курение . отремонтировал бы дороги , облагородил бы улицы ,сады и парки . во всех кафе , ресторанах и парках сделал бы бесплатный беспроводной wf . построил бы дом для бездомных где могли бы жить бесплатно. подарил бы всем электронные машины . поставил бы специальные  мусорные кантейнеры  , которые бы давали за мусор деньги.

  я бы много , что сделал . я думаю я был бы хорошим президентом !