Ответить на вопросы для самопроверки и вопросы к документу по обществознанию страница 183, боголюбов 2010 год

виды:

штраф, обязательные работы,исправительные работы, лишение права заниматься определённой деятельностью, ограничение свободы, лишение свободы на определённый срок(это не всё сразу, а просто варианты которые могут быть)

1)штраф назначается как при наличии у несовершеннолетнего осужденного самостоятельного заработка или имущества, на которое может быть обращено взыскание, так и при отсутствии таковых. штраф, назначенный несовершеннолетнему осужденному, по решению суда может взыскиваться с его родителей или иных законных представителей с их согласия. штраф назначается в размере от одной тысячи до пятидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода несовершеннолетнего осужденного за период от двух недель до шести месяцев.

2)обязательные работы назначаются на срок от сорока до ста шестидесяти часов, заключаются в выполнении работ, посильных для несовершеннолетнего, и исполняются им в свободное от учебы или основной работы время. продолжительность исполнения данного вида наказания лицами в возрасте до пятнадцати лет не может превышать двух часов в день, а лицами в возрасте от пятнадцати до шестнадцати лет - трех часов в день

3)исправительные работы назначаются несовершеннолетним осужденным на срок до одного года.

4)ограничение свободы назначается несовершеннолетним осужденным в виде основного наказания на срок от двух месяцев до двух лет.

1. основная научного знания — обнаружение объективных законов действительности — природных, социальных (общественных), законов самого познания, мышления и др. отсюда ориентация исследования главным образом на общие, существенные свойства предмета, его необходимые характеристики и их выражение в системе абстракций. “сущность научного познания заключается в достоверном обобщении фактов, в том, что за случайным оно находит необходимое, закономерное, за единичным – общее и на этой основе осуществляет предвидение различных явлений и событий”. научное познание стремиться вскрыть необходимые, объективные связи, которые фиксируются в качестве объективных законов. если этого нет, то нет и науки, ибо само понятие научности предполагает открытие законов, углубление в сущность изучаемых явлений.

2. непосредственная цель и высшая ценность научного познания — объективная истина, постигаемая преимущественно рациональными средствами и , но, разумеется, не без участия живого созерцания. отсюда характерная черта научного познания — объективность, устранение по возможности субъективистских моментов во многих случаях для реализации “чистоты” рассмотрения своего предмета. ещё эйнштейн писал: “то, что мы называем наукой, имеет своей исключительной твердо установить то, что есть”. её – дать истинное отражение процессов, объективнуюкартину  того, что есть. вместе с тем надо иметь в виду, что активность субъекта — важнейшее условие и предпосылка научного познания. последнее неосуществимо без конструктивно-критического отношения к действительности, исключающего косность, догматизм, апологетику.