Умоляю ! , вас известный российский психолог с. л. рубинштейн писал, что при длительном общении взаимное воздействие людей друг на друга накладывает часто значительный отпечаток на их характер. причем в одних случаях происходит обмен характерологических свойств и взаимное уподобление: в результате совместной жизни иногда приобретают общие черты, становятся в чем-то похожими друг на друга. подтвердите или опровергните это наблюдение примерами из , кино, собственных наблюдений.

Можно согласиться с автором утверждения.так как в результате общения мы обмениваемся не только информацией,но и перенимаем   привычки,манеру поведения.например: семья,где тесно все взаимосвязаны традициями,устоями и т.д.это   и народные пословицы: "муж и жена-одна сатана"," с кем поведешься от того и наберешься". группы по интересам, группы по  профессиональным признакам внутри которых существует свой стиль общения,который присущ только данным группам.

Зависимость между определенным типом правопонимания и уяснением того, что такое форма (источник) права, совершенно определенно признается в современной литературе. Так, начиная свое фундаментальное исследование об источниках права, профессор М.Н. Марченко назвал §1 главы 1 своей книги «Проблемы правопонимания в связи с исследованием источников права». Ссылаясь на ряд зарубежных изданий, М.Н. Марченко, в частности, пишет о том, что от методологических позиций исследователя, придерживается ли он, например, позитивистских воззрений или же разрешает проблемы правопонимания с позиций естественного права, в полной мере зависят и его представления о формах и источниках права [27, с.29]. В работе этот тезис получил обоснование на примере анализа позитивного и естественного права.

Связь между принадлежностью к той или иной школе правопонимания и взглядами на проблемы источников и форм права при анализе позиций разных авторов отмечается как факт в обстоятельной статье К.В. Петрова в «Ленинградском юридическом журнале» [40, с.75], а также в работе В.В. Лапаевой, посвященной анализу научно-практического потенциала различных подходов к правопониманию [22].

Однако специальному исследованию эта проблема не подвергалась. Попробуем наметить некоторые подходы к ее анализу.

Прежде всего необходимо определиться с некоторыми исходными положениями. В частности, решить, какие именно типы правопонимания следует брать для оценки их влияния на понимание проблем источников права. Представления о различных типах и подходах к правопониманию сильно разнятся у нынешних авторов и отличались большим разнообразием в . Любая дискуссия должна проходить на «одном языке». Необходимо использовать единую терминологию при изучении определенных проблем. Иначе спор неминуемо перерастает из спора по существу в малопродуктивный спор о словах.

№1. процесс усвоения на протяжении всей жизни индивидом общественных норм называется: 3) социализацией №2. учащиеся одного французского колледжа коллекционируют песок. в созданном ими музее насчитывается более 3000 различных образцов и проб песка из разных уголков мира. какой тип поведения иллюстрирует этот пример? 4) позитивное отклоняющееся №3. к. родился в берлине, его родители уехали из россии сразу после революции 1917 г. к. хорошо знает язык и культуру. он гордился тем, что он . это проявление признаков общности: 3) этносоциальной №4. в древнем риме рабы не имели права наследовать имущество, участвовать в общественной жизни, вступать в брак. это пример проявление социального (-ой):   3) неравенства №5. представление о том, что ученик должен отвечать на уроке служит примером социальной:   4) роли №6. один из признаков нации: 2) общность пути №7. патологический страх перед иностранцами или иностранной культурой называется: 2) ксенофобия №8. семья в отличие от других малых групп характеризуется: 2) общностью быта №9. нуклеарная семья в отличие от патриархальной семьи характеризуется: 2) справедливым распределением обязанностей(хотя это вообще бред, по-моему). №10. пограничное, переходное неопределенное состояние субъекта называется: 2) маргинальность