Используя знания по , объясните почему в в разные эпохи границы подросткового возраста и отношение к подросткам были различными

У каждого были свои законы о воспитания подростка. Поэтому в разные эпохи относились по разному .

В комнате воздух (какой по температуре и весу?)тёплые и лёгкий.Поэтому он выходит на улицу через (какую?)верхнюю часть окна.Ему на смену приходит холодный воздух через нижнюю часть окна.                                                              2)Вертолёт упругость.                                                                                                двойное остекление малая теплопроводность                                                           растение кислород и углекислый газ                                                                          ракета никогово,летает и в вакуме                                                                            надувной матрац малая плотность                                                            костёр наличие кислорода                                                                            3)Ветряк-выработка,мельница-перемолка зерна                                                    4)сила нагретого воздуха                                                                                     это правельные ответы мне за это в школе поставили 5

Понимание гендерного стереотипа чрезвычайно важно, поскольку многие талантливые люди вынуждены бороться с химерами не только общества, но и своими собственными. Осознание и принятие того факта, что каждый человек, вне зависимости от его гендерной принадлежности, является индивидуальностью, со своим набором психологических качеств и свойств, соотношением маскулинности и феминности в психике, позволит каждой индивидуальности и обществу в целом стать более продуктивным, развивающимся и гармоничным. Гендерные стереотипы являются пагубными, если ограничивают женщин - или мужчин - развивать свои таланты, продвигаться в работе и, прежде всего, делать выбор касательно своей собственной жизни. Убеждение, что женщины могут полностью реализовать свою природу только посредством материнства, может привести родителей к отказу от определенных форм образования. Убеждение, что все женщины физически слабы, или что по своей природе они лишены определенных умений, может привести к их недопущению к конкретным профессиям. Подобные идеи о том, что женщинам следует или не следует делать, и кем им быть, в корне несправедливы. Каждая женщин уникальна, у каждой свои желания, умения и таланты.