26. Озаглавьте каждую из приведенных статей Декларации
- статья 7. О правах культуры на защиту
- статья 8. Об государственной защите культуры
- статья 9. О равенстве культурных возможностей граждан
- статья 10. Об основах государственной культурной политики
- статья 11. О государственных организациях в культуре
- статья 12. О государственных обязанностях в сфере культуры
27.
Согласно Декларации роль государства включает обеспечение равенства условий развития культуры граждан, обеспечивать свободы. «Культурная преемственность» - передача культуры поколениям. Особое уважение должно уделяться культуре, истории, традициям, языкам, самосознанию.
28.
«квалифицированы как преступление против человечества.» Потому что даже в военных действиях это не можно оправдать, поскольку это неуважение к истории.
29.
- использование пропаганды для воспитания и прививания гражданственности, патриотизма
- проведение патриотических мероприятий
- национальная политика
30.
- участие в культурных мероприятиях вроде концерта или парада
- участие в культурных организациях
- сохранение и укрепление культурных ценностей
- соблюдение традиций и обычаев
31.
- государство может вести жестокую политику по отношению к некоторым культурам, населяющим территорию, и которых государство не считает достойными
- государство может использовать приемы унификации для стирания культурных традиций между различными этническими группами в государстве.
Защита прав и свобод человека обеспечивается законами и нормативными актами государства. Таким образом гарантируется социальный порядок. Законы обладают верховенством, чтобы все граждане были равны, вне зависимости от того какой язык они используют в речи, какую религию исповедуют или какую расу имеют.
Без законов было бы нерегулярное общество, в котором побеждали бы сильные и преобладал бы хаос.
Объяснение:
Люди живут в обществе, взаимодействуя с другими людьми. Поскольку люди иногда могут быть эгоистичными в своем поведении, они связаны определенными ограничениями и правилами. Социальные правила можно увидеть даже в самых примитивных обществах. Никто не хочет мир без правил. Чтобы существовать в безопасном мире, необходимы законы и правила, которые обеспечивают общественный порядок, и применение этих законов очень важно.
Нормы права гарантируют существование и преемственность человеческих сообществ, потому являются важными элементами выживания общества.
Правовые нормы относятся к более широкой концепции, чем право.
Главная цель закона - регулировать поведение и взаимоотношения людей в обществе. Для человека, который живет один на острове, никакого верховенства закона быть не может, но все равно есть законы природы, которые не дают ему делать то, чего ему взбредет в голову. А если человек живет в обществе и взаимодействует с другими людьми, то закон ему необходим.
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Какую роль в становлении моральных качеств личности играет вос питание?
Воспитание играет первостепенную роль в становлении моральных качеств личности. Дело в том, что воспитание личности является частью первичной социализации. Разобраться в этом просто – воспитание исходит от семьи, а семья является первой группой, с которой человек встречается, и в которой человек растет и перенимает все ценности, жизненные принципы, осваивается и устаивает все, что семья ему преподносит. То, каким потом будет человек, берется из семьи, от воспитания, которое получено в семье. Поэтому воспитание играет очень большую роль в становлении моральных качеств.
Объяснение:
Ведь что такое воспитание? Это целенарпавленное и систематическое воздействие на личность. Много кто воспитывает человека, его родители, его учителя, общество, в котором он живет, литература, СМИ, общественные организации. Но конечно, рекордсменом по оказываемому влиянию является семья.
Кроме того, у воспитания есть цель – формирование и развитие природных задатков человека, проявление индивидуальности и самостоятельности в суждениях, трудовых навыках и полноценной жизнедеятельности.
Кто-то может отрицать огромное воздействие воспитания, но нельзя не согласиться с тем, что оно существенное. Взрослого человека воспитать невозможно, но то, что вложено воспитанием в детстве не вырубишь топором.