Что в гражданском кодексе называется эмансипацией несовершеннолетних?

т.е. когда несовершенолетний (только достигший 16 лет) может быть полностью дееспособным. только если он работает по трудовому договору или контракту. но так же только с согласия родителей, если их нет, то опекунов, а если и их нет, то с решением суда.

эмансипация несовершеннолетнего  — объявление его полностью дееспособным посредством решения органа опеки и попечительства либо суда по достижении шестнадцатилетнего возраста.

Психологические особенности детей подросткового возраста период полового созревания основной особенностью подросткового возраста является глубокая и  болезненная перестройка организма  — половое созревание. половое развитие неотделимо от  общего и  происходит непрерывно, начиная с  рождения. однако в  подростковом возрасте оно резко ускоряется и  в  течение сравнительно короткого периода наступает полноценная половая зрелость. начинается половое созревание с  повышения активности центральной нервной системы, вслед за  ним развивается деятельность эндокринных желез. возрастающее количество гормонов, вырабатываемых и  выделяемых в  кровь этими железами, и  ведет к  развитию всех признаков и  проявлений полового созревания. ha первом этапе  (пятые-шестые  классы) активность половых желез отстает от  развития эндокринных центров. этим объясняется неуравновешенное состояние центральной нервной системы, которое проявляется в  нарушениях поведения. с  одной стороны, подростки уже достаточно способны к  самоконтролю, критически относятся к  себе и  окружающим, а  с  другой  — у  них процессы возбуждения над  торможением. поэтому они зачастую неадекватно резко реагируют на  внешние воздействия: на  замечания взрослых, учителей и  сверстников, на  происходящие события. в  то  же время они часто внешне безразличны даже к  важным событиям, равнодушны к  оценкам, какими  бы они ни  были, хотя иногда взрываются по  пустякам. подростки как  бы погружены в  свой внутренний мир, где происходит  что-то  непонятное для  них, они не  могут осмыслить изменения, которые ощущают. девочки эмоциональнее реагируют на  внешние воздействия, более обидчивы, плаксивы, у  них часто меняется настроение. и  мальчики и  девочки становятся шумными, не  могут усидеть спокойно на  одном месте, постоянно вертят  что-то  в  руках. в  этот период у  подростков отмечается повышенная утомляемость, усиленный рост, что приводит к  нарушениям осанки, искривлению позвоночника. усиленный рост скелета опережает рост мускулатуры,  из-за  чего появляется некоторая непропорциональность тела, угловатость. подростки часто ощущают себя неуклюжими, неловкими. на  втором этапе полового созревания  (седьмые-восьмые  классы) происходит стабилизация взаимосвязи между центральной нервной системой, эндокринными центрами и  половыми железами. в  крови возрастает уровень половых гормонов. под  их влиянием у  подростков развиваются вторичные половые признаки, увеличивается интерес к  представителям противоположного пола, усиливается половое влечение. одним из  центральных новообразований в  личности подростка является возникновение у  него чувства взрослости. стать взрослым в  понимании подростка означает, в  первую очередь, быть самостоятельным. стремление к  самостоятельности проявляется во  всем, он хочет, чтобы к  нему относились не  как к  ребенку, а  как к  взрослому. поэтому у  подростков (особенно у  девочек) возникает повышенный интерес к  своей внешности. у  них формируется новый образ своего «я», они болезненно переживают имеющиеся или  даже мнимые изъяны лица (прыщи, угри). для  удовлетворения чувства взрослости подростки пытаются во  всем подражать взрослым (одежда, прическа, косметика, курение, вечеринки с  танцами и  выпивкой и  другое). конкретными образцами для  подражания становятся более взрослые друзья, киногерои, попса и  другие взрослые с  «броской» внешностью. подражание делает подростка взрослым и  в  собственных глазах, и  в  глазах, как ему кажется, окружающих. при  этом мнение сверстников для  подростков более значимо, чем мнение учителей и  родных. именно на  этапе полового созревания некоторые подростки начинают курить, употреблять наркотики, совершать противоправные действия, хулиганить, дерзить учителям. характер протекания этого процесса во  многом определяется средой, где живет подросток, атмосферой, царящей в  семье и  школе, особенностями взаимоотношений с  окружающими. если дома и  в  школе понимают сущность тех изменений, которые происходят у  подростков, разумно реагируют на  них, этот трудный период детства может пройти безболезненно и  благополучно. в  школе необходимо создать условия, чтобы подростки могли удовлетворить возникающие у  них новые потребности, в  частности, организовать ученическое и  общественное , чтобы они могли потратить накапливающуюся у  них избьпочную энергию на  выполнениекакой-либо  непростой . протекание полового созревания у  девочек и  мальчиков проходит неодинаково.

По мнению древнегреческого философа эпикура, начинать заниматься философией никогда не рано и никогда не поздно, она как любовь к мудрости будет полезна каждому. что же касается богов, то они бессмертны и блаженны, но толпы людей часто переворачивают представления о них. в толпе есть довольно распространенное мнение о том, что бог наказывает грешников и поощряет людей праведных, добродетелей. ведь это не боги так поступают, а сами люди наказывают одних и поощряют других, причём не всегда заслуженно. людям свойственно считать добродетелями лишь тех, кто поступает так же, как и они сами. человек не должен зацикливаться на том, что идут годы, люди стареют, а потом умирают, естественной смертью или нет, не так важно. считается, что люди ничего не боятся сильнее, чем смерть, за напитком бессмертия в древности велись войны, жажда вечной жизни существовала всегда. но в действительности, зачем бояться смерти раньше времени, тратить время на раздумья о том, где, когда и как? ведь время всегда можно провести с большей пользой, а когда смерть всё же наступит, бояться ее и вовсе бессмысленно, ведь к тому моменту человек только существует, а не живёт. толпы бросаются из крайности в крайность: то они всю жизнь живут в страхе перед смертью, то жаждут смерти в поисках отдыха. мудрецы же не боятся и не жаждут смерти, а просто живут. зачем бросать пустые фразы вроде такой: «чем так жить, лучше умереть». если это решение осмысленное, твёрдое, то зачем об этом говорить, подстрекать людей, легко чужому влиянию, стоит покончить с этим вопросом, «облегчив себе жизнь», не привлекая внимания. желания у людей бывают разные, но в чем-то они разделяются, так например они бывают естественные и пустые, естественные необходимые и только естественные, необходимые – необходимыми для счастья, необходимые для спокойствия тела и необходимые для жизни. цель счастливой жизни - правильно расставить приоритеты, разобраться в желаниях. удовольствие – есть первое и прирожденное нам благо, здесь имеются ввиду не мирские развлечения, попойки и кутежи, а то удовольствие, которое возникает, когда человек рассуждает, делает верный для него самого выбор, отказывается от лживых мнений, чем успокаивает, усмиряет душу, улучшает свою жизнь, не материально, а нравственно. так достигается людьми  благоразумие. разумно создавать благо. «нельзя жить приятно, не живя разумно, нравственно и справедливо так же, как и нельзя жить разумно, нравственно и справедливо, не живя приятно». одни события в жизни происходят по необходимости, другие - по случаю, но есть и те, которые зависят от нас. если верить в судьбу, жить становится сложней и неинтересней с мыслью, что как бы ты не поступил, случится ранее предначертанное, говоря по сути, что ты ничто в своей жизни. если говорить о случае, то мудрец его не признает, так как считает, что бог всё делает с порядком, нигде не просчитывается. мудрец считает, что лучше с разумом быть несчастным, чем без разума счастливым. размышляя о вышесказанном, человек становится человеком в полной мере, более мудрым. мудрость приятный разумный нравственный моё мнение во многом сходится с мнением автора, что философия как любовь к мудрости чрезвычайно интересна, полезна каждому на любом жизненном этапе, ведь она людям навести порядок у себя в голове, найти ответы на наболевшие вопросы, понять как же жить дальше, именно жить, не оглядываясь на смерть, на то что могло бы произойти. говорят, мудрость приходит с , но иной раз некоторые люди так успевают запутаться, что не могут дать ответ на такие простые вопросы, на которые ребенок отвечает не задумываясь правильно. философия нужна, чтоб не потеряться на таком длинном и таком коротком пути жизни. у людей не отнять способности выдавать своё мнение за мнение богов, чтобы выжить в нашем мире, неплохо было бы заручиться поддержкой толпы, в противном случае жизнь усложняется автоматически. на вопрос - кого и как наказывает бог? - в каждой вере отвечают священные писания. не нужно совершать дурные поступки только потому, что бог за них наказывает. нужно оставаться чистым и максимально честным перед своей душой и совестью. а у нас как повелось, люд работает зачастую только из-под палки. то, что думать о смерти живому человеку бессмысленно очевидно, в рамках конечно, а то найдётся пара-тройка гениев, которые, исходя из данного понятия будут провоцировать смерть. если бояться смерти не нужно, это не значит, что можно пренебрегать правилами безопасности, самим лезть на рожон. жить вполне счастливо может каждый, и не с финансовых средств. самое главное - разумно и мудро размышлять, понять, чего же ты на самом деле хочешь от жизни, к чему стремишься. удовольствие от жизни не получить, если на душе не спокойно, если совесть тревожно шепчет об ошибках. думаю, что ничего существенно со времен эпикура не изменилось в рассматриваемой проблеме, ведь работают всё те же принципы. эпикур был мудрым, на его изложенные мысли так просто не обратить внимание невозможно.