Установите соответствие между правонарушениями и юридической ответственности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. правонарушения виды юридической ответственности а) гражданин к. нарушил правила дорожного движения. б) накануне контрольной работы ученик 9 класса сообщил о бомбе, заложенной в здании школы. в) фирма не выполнила договор о поставке строительных материалов. г) граждане л. и в. были задержаны за мелкое хулиганство. д) из школьного кабинета информатики были похищены 5 компьютеров. 1) уголовная 2) административная 3) гражданско-правовая запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ответ:

объяснение:

получи подарки и

стикеры в вк

нажми, чтобы узнать больше

гульнара гафароваобществознание7 класс11 апреля 23: 14

подготовь короткое сообщение об экологическом состоянии вашего дома ,двора ,улицы. определи их основные источники загрязнения

ответ или решение1

токио

весной, когда сходит снег, наш двор представляет собой свалку мусора. урнами пользуется малая часть нашего населения.

соседи предпочитают выбрасывать мусор в окно так, что дерево под их окном представляет собой "новогоднюю елку", завешенную грязными пакетами и тряпками. многочисленные дворники среднеазиатской наружности любят пропадать именно в те моменты, когда они больше всего нужны. зимой, вместо того, чтобы чистить выпавший снег, они ждут, когда снег утрамбуется, а потом посыпают все вокруг тоннами соли. в итоге на тротуарах образуется грязная снежная каша, которая сваливается на газоны. весной, когда снег сходит, от обилия насыпанной за зиму соли трава на газонах и полисадниках просто не растет. земля загажена и не плодоносит. странно, что соответствующие службы совершенно не обращают на это внимания.к этой картине можно добавить автомобилистов, любящих мыть машины во дворах, хотя это запрещено законом.

2) рассказ о видах своего труда должен включать в себя:

– указание одного или нескольких видов деятельности, которые отражают

содержание труда подростка дома;

– объяснение того, каковы цель и/или значение своего домашнего труда

(перечисленных обучающимся видов деятельности);

– указание одного или нескольких видов общественно полезной деятельности,

в которых участвуют или могут принять участие подростки;

– объяснение значения участия в общественно полезных видах деятельности

для самого себя и своих сверстников