Какие специалисты нужны и что имеет значение при устройстве на работу

Думаю, что сегодня нужны те специалисты, которые имеют много навыков. Я имею в виду то, что сегодня ценятся не те, кто очень много знает в одной сфере (хотя и они тоже), но также тот, кто имеет множество навыков из разных сфер. Да и такому специалисту проще найти работу, особенно в очень быстро меняющимся мире.  

Мало кто хочет получить на работу только технического специалиста, у него должны быть и гуманитарные обязательно развиты коммуникативные навыки, он должен уметь взять на себя ответственность и управлять командой и процессом, когда это нужно.  

Думаю, что при устройстве на работу имеет значение желание работника стать профессионалом и сделать свою работу продуктивной. Если человек умеет это делать, то он быстро добьется успеха, даже не имея никакого опыта.  

Что имеет значение для меня, когда я подаю заявление на работу:

• что эта работа соответствует моим интересам и навыкам. Мне нужна работа, о которой я достаточно забочусь, волнуюсь, в которой я стремлюсь развиваться, и я хочу быть в состоянии сделать большую работу с самого начала, а не уговаривать себя каждое утро идти на работу.

• чтобы на рабочем месте было комфортно и с моими коллегами было хорошо работать. Мне нравится дружелюбная среда на рабочем месте, но не такое, где каждый взрывает свою музыку и не использует наушники. Я хочу, чтобы сотрудники были дружелюбными, полезными и профессиональными. Я хочу, чтобы они были полезны и сотрудничали, а не соревновались. И также мне трудно сконцентрироваться на работе, когда вокруг происходит много активности, поэтому для меня важно работать с дисциплинированными людьми.

• плата. Счастье на работе имеет для меня большое значение, но оно должно быть соизмеримо с моими навыками и опытом, должностными обязанностями и рынком труда. Никакие льготы или льготы не компенсируют низкую оплату труда.

Огромное значение имели реформы Солона для афинян. Законы Солона очень сильно укрепили Афинское государство. Ведь именно он подготовил почву для перехода к демократии. С безраздельной властью аристократов было навсегда покончено, власть стала народной. Крестьяне хоть и не получили назад свои земли, которые ранее отобрали за долги аристократы, но за то стали свободными людьми, долгового рабства больше не было, а это большое дело!

Я считаю, что именно с реформ, проведенных Солоном, Афинское государство начало новый путь своего развития.

Объяснение:

Каким образом различные аспекты и уровни функционирования, взаимодействуя между собой, образуют неповторимую целостную индивидуальность, как формируется человеческая личность? Процесс формирования и развития личности наиболее понятен при рассмотрении трех его компонентов: детерминант, стадий и черт личности.

Детерминанты личности – это группы факторов, предопределяющие формирование и развитие личности. Наиболее исследованные детерминанты – это биологические, социальные и культурные.

Биологические (наследственные, генетические, физиологические) факторы влияют как прямым, так и косвенным образом (например, теория существования прямой зависимости между типом личности и формами человеческого тела). Социальные факторы (родители, семья, сверстники, соседи, друзья, Я-концепция, архетипы) также определяют личность человека. Влияние социальных факторов не прекращается и тогда, когда человек достигает взрослого возраста, а процессы социализации на рабочем месте и социальные роли воздействуют на человеческую личность, ее восприятие и поведение. Культурные факторы представляют собой характеристики обширной социокультурной среды, существенно влияющей на личность и формирующей ее иерархию ценностей, социальную динамику. Приоритеты ценностей, мотивы, формы приемлемого поведения (например, сотрудничество, соперничество), отношение к власти, полоролевые стереотипы меняются и отличаются в разных странах. На личность также воздействуют ситуационные факторы, причем часто непредсказуемо. Они могут решающим образом повлиять на формирование личности или выявить какие-либо скрытые ее черты, которые проявляются только в особых ситуациях (например, спонтанные героические поступки, преступления).

О соотношении основных подходов к формированию и развитию личности можно получить представление, анализируя рис. 3.2.1.

Рис. 3.2.1. Подходы к формированию и развитию личности

Стадии развития личности. Этот подход рассматривает каждую человеческую личность как развивающуюся по определенным стадиям во взаимодействии со средой. Основные сторонники концепции развития личности по этапам (стадиям) – З. Фрейд, Э. Эриксон – определяют ее как смену кризисов психосоциальной идентичности; А. Мас-лоу и К. Роджерс – как реализацию потребности в самоактуализации; Ж. Пиаже – как периодизацию умственного развития; Ш. Бюлер – как развитие интенций (намерений, целей) и самостоятельно делать осознанный выбор; А.В. Петровский – как процесс вхождения и интеграции с социальной средой; В.И. Слободчиков – как становление человеческой субъективности через рефлексию.

Социализация – это усвоение индивидом социального опыта, в ходе которого формируется конкретная личность (более подробно см. в главе 10). Диалектическое единство адаптации, интеграции, саморазвития и самореализации в процессе социализации обеспечивает оптимальное развитие личности на протяжении всей жизни человека во взаимодействии с окружающей средой. Применительно к ОП главное – это идея развития. Со временем люди меняются, и ход этих изменений в какой-то степени устойчив и не случаен, а следовательно, предсказуем. Многие изменения будут полезными и желательными как для человека, так и для организации. Как сознательные, так и бессознательные стадии развития личности отмечены разнообразными кризисами переходных периодов («культурный и организационный шок» при вхождении в организацию и др.).