Определите вид системы: -установлены ограничения на экспорт стратегических ресурсов и сырья. - сложно было найти квалифицированных рабочих. хорошо обученных людей просто не хватало. директор решил установить на своей фирме минимальную зарплату в 5 долларов в час, что вдвое превышало расценки конкурентов. -как правило, товары у бабушек, торгующих на улице, дешевле, чем в магазине. -люди, за которыми я наблюдал, питались только мясом тюленя и не делали никаких попыток охотиться на многочисленных оленей. сначала я подумал, что существует какое-нибудь табу, запрещающее им убивать оленей. они же сказали, что это не так. просто они никогда не охотились на оленей на льду и не думали, что это возможно. -плата за размещение рекламы на телевидении зависит от времени суток, в которое она транслируется в эфире. -в установлена система обязательных отчислений в пенсионный фонд. -по распоряжению главы государства впредь до дальнейших указаний в стране были прекращены все виды банковских операций. -согласно традиции в родовой общине старейшины получали большее количество произведенного продукта, нежели молодые члены общины, хотя их трудовой вклад был существенно меньше -при выборе профессии молодые люди часто идут по стопам своих родите лей. -в период продразвёрстки крестьяне были обязаны сдавать хлеб государству. - при значительном увеличении объёма закупки товара продавцы идут на определённые уступки в цене.

Я не понел правильно напишы вопрос

Ээсе:
"чего нельзя допускать при планировании семейного бюджета" - эта тема (вопрос) нам повествует, что мы должны задуматься об этом для будущего. Если говорить подробнее, то нельзя забирать больше семейного бюджета, чем можно или вообще, ведь он семейны, а значит общий. Его нужно тратить в умеренную форму, чтобы не остаться голодным. Если ты живешь в многодетной семье, то тем более нужно тратить меньше, нужно больше на пропитание и больше работать, чтобы всех прокормить. Эта тема нам доводит мысль о будущей жизни и даже сейчас у нас есть семейный бюджет. Ведь наши родители собирают деньги и тратят в умеренную форму. Это семейны бюджет, а значит общий для всей семьи

Наука – это деятельность субъектов, которые  при решении своих задачи, вступают в определенные социально-экономические отношения и образуют различные формы социальных институтов.
2. ОБЩЕСТВО, в широком смысле — совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей; в узком смысле — исторически конкретный тип социальной системы, определенная форма социальных отношений ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ, многообразные связи между социальными группами, нациями, религиозными общинами, а также внутри них в процессе их экономической, социальной, политической, культурной и др. деятельности; оказывают значительное влияние на личные отношения людей, связанных непосредственными контактами.
1) познавательная функция задана самой сутью науки, главное назначение которой - как раз познание природы, общества и человека, рационально-теоретическое постижение мира, открытие его законов и закономерностей, объяснение самых различных явлений и процессов, осуществление прогностической деятельности, то есть производство нового научного знания;
2) мировоззренческая функция, безусловно, тесно связана с первой, главная цель ее - разработка научного мировоззрения и научной картины мира, исследование рационалистических аспектов отношения человека к миру, обоснование научного миропонимания: ученые призваны разрабатывать мировоззренческие универсалии и ценностные ориентации, хотя, конечно, ведущую роль в этом деле играет философия;
3) производственная, технико-технологическая функция призвана для внедрения в производство нововведений инноваций, новых технологий, форм организации и др. Исследователи говорят и пишут о превращении науки в непосредственную производительную силу общества, о науке как особом "цехе" производства, отнесении ученых к производительным работникам, а все это как раз и характеризует данную функцию науки;
4) культурная, образовательная функция заключается главным образом в том, что наука является феноменом культуры, заметным фактором культурного развития людей и образования. Ей достижения идеи и рекомендации заметно воздействуют на весь учебно-воспитательный процесс, на содержание программ планов, учебников, на технологию, формы и методы обучения.
5. культура-определенная совокупность социально приобретенных и транслируемых из поколения в поколение значимых идей, ценностей, обычаев, верований, традиций, норм и правил поведения, посредством которых люди организуют свою жизнедеятельность.
6. Рели́гия— особая форма осознания мира, обусловленная верой в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов, культовых действий и объединение людей в организации