Рассказ о нас и нашем классе, 5-7 предложений

ответ:

девочки у нас самые красивые, а мальчики – самые смелые. старшеклассники дразнят наших девчонок, но мы их защищаем. своих в обиду не даём. в школе нас знают как самый дружный класс.

в школе я особенно люблю перемены. школьники рассыпаются по двору. но наш класс не разбегается по сторонам. нам есть чем заняться вместе. девчонки разговаривают о своих платьях, об украшениях, знакомых парнях. в общем, на женские темы. мы, парни, им не мешаем. у нас есть мяч. любимая игра – футбол. перерыва не хватает на игру, но мы тренируемся. одним глазом наблюдаем, чтобы наших одноклассниц никто не обижал.

объяснение:

ответ:

объяснение:

я учусь в большом и дружном классе , что важно ! мы всегда поддерживаем друг друга приходим на в нужный момент . мы несмеемся над неудачами наших сотоварищей . мы ценим таланты в других и не хвастается своими . как повезло мне, что я учусь в таком хорошем классе.

Личность – психологическое понятие, определяющее человека как носителя общественных социальных отношений. она проявляется индивидуально неповторимым сочетанием таких психологических параметров, как задатки (природные предпосылки развития способностей), способности (свойства личности, ей возможности успешно обучаться), темперамент (постоянные и устойчивые индивидуально-неповторимые природные свойства личности, определяющие динамику психической деятельности независимо от ее содержания), характер (совокупность устойчивых и существенных индивидуально-своеобразных свойств личности, отражающих все многообразие ее отношений к окружающему миру и к самой себе), направленность (свойства личности, характеризующие ее влечения, желания, интересы, склонности, которые определяют избирательную активность человека).

Михаи́л (миха́йло) васи́льевич ломоно́сов (8 [19] ноября 1711, деревня мишанинская[3][4][5], россия — 4 [15] апреля 1765, санкт-петербург, российская империя) — первый учёный-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, и ; он вошёл в науку как первый , который дал определение, весьма близкое к современному, и предначертал обширную программу - исследований[6][7][8][9]; его молекулярно-кинетическая теория тепла во многом предвосхитила современное представление о строении материи и многие законы, в числе которых одно из начал термодинамики[5][10]; заложил основы науки о стекле. астроном, приборостроитель, , металлург, геолог, поэт, утвердил основания современного языка, художник, , поборник развития отечественного просвещения, науки и . разработал проект московского университета, впоследствии названного в его честь. открыл наличие атмосферы у планеты венера[11][12][13]. действительный член академии наук и художеств (адъюнкт класса с 1742, профессор с 1745). пётр i вели́кий (пётр алексе́евич; 30 мая [9 июня] 1672 года — 28 января [8 февраля] 1725 года) — последний царь всея руси из династии романовых (с 1682 года) и первый император всероссийский (с 1721 года). пётр был провозглашён царём в 1682 году в 10-летнем возрасте, стал править самостоятельно с 1689 года[1]. с юных лет проявляя интерес к наукам и заграничному образу жизни, пётр первым из царей совершил длительное путешествие в страны западной европы (1697—1698 годы). по возвращении из них, в 1698 году, пётр развернул масштабные реформы российского государства и общественного уклада. одним из главных достижений петра стало решение поставленной в xvi веке : расширение территорий россии в регионе после победы в великой северной войне, что позволило ему принять в 1721 году титул первого императора российской империи. в науке и в общественном мнении с конца xviii века по настоящее время присутствуют диаметрально противоположные оценки как личности петра i, так и его роли в россии. в официальной российской петра было принято считать одним из наиболее государственных деятелей, определившим направление развития россии в xviii веке. однако многие , в том числе н. м. карамзин, в. о. ключевский и другие, высказывали резко критические оценки.