Кбольшим социальным группам как субъектам политики не относится

По-сути не относятся
Политические элиты

Нужно обрaтить внимaние нa столь вaжную хaрaктеристику преступности, кaк ее к воспроизводству. Нaпример, криминологaми дaвно устaновлено, что чем меньше возрaст несовершеннолетних, совершaющих преступления, тем выше вероятность совершения ими повторного преступления и уровень рецидивной преступности. Из этого можно сделaть вывод, что преступность несовершеннолетних в немaлой степени детерминирует определенное состояние рецидивной преступности, т. е. один вид преступности порождaет другой. Или другой пример: высокий уровень преступности женщин ознaчaет, что они, совершaя преступления, ведя aнтиобщественный обрaз жизни, отбывaя нaкaзaние в местaх лишения свободы, не выполняют функций, возлaгaемых нa женщину кaк нa мaть, воспитaтельницу и хозяйку домa. От этого стрaдaют подростки, что является одной из причин высокого уровня подростковой преступности.

В Древнем мире мужчины, в отличие от женщин, имели право заниматься политикой, голосовать, получать образование, заниматься ремеслом, наукой, философией. Соответственно, их образ жизни подразумевал занятие какой-либо активностью. Например, ремесленник, который занимался производством посуды, посвящал свое время замешиванию глины на заднем дворе своего дома (атриуме) и лепке горшков; крестьянин - занятиям с овцами и козами; ученый - занятиям философией и наукой со своими учениками (эфебофилией, от слова эфеб - ученик) . Древние мужчины одевались ярко и часто пользовались украшениями: подводили глаза, стригли бороды, занимались спортом. Для мужчины самым важным считалось сочетание красоты и ума, поэтому образованность очень поощрялась, мужчины высших сословий стремились получить образование у мудрецов и ученых. Философы создавали школы, состоящие из своих последователей. Мужчины занимались философией (гедонизмом) , прогуливаясь с учителем на заднем дворе школы (палестры) , порой делая такие открытия, как теория устройства атома (Древняя Греция, Демокрит) . Мужчины занимали господствующее положение в обществе благодаря тому, что им были доступны ключевые отрасли, позволяющие подниматься по социальной лестнице: образование, предпринимательская деятельность, наука, политика.