Составьте рассказ о компьютерных технологиях в современном образовании используя план 1. как вы применяете компьютерные технологии в процессе обучения? в чём заключается их позитивное влияния на вашу школьную жизнь? 2. какие сложности у вас возникают при использовании компьютерных технологий в учёбе? объясните, каким образом вы можете преодолеть эти сложности.​

абсолютизм-форма правления, при которой неограниченная верховная власть принадлежит монарху. Существенными признаками являются: концентрация законодательной, исполнительной и судебной власти в руках монарха; отмирание институтов, характерных для сословно-представительной монархии; создание разветвленного бюрократического аппарата (судебный, налоговый и проч.), регулярной армии, подчинение церкви светской власти. При абсолютизме достигается высшая степень государственной централизации. Социальную опору абсолютизма составляет дворянство.

Баро́кко — характеристика европейской культуры XVII—XVIII веков, в эпоху Позднего Возрождения, центром которой была Италия. Стиль барокко появился в XVI—XVII веках в итальянских городах: Риме, Мантуе, Венеции, Флоренции.

возрождение — имеющая мировое значение эпоха в истории культуры Европы, пришедшая на смену Средним векам и предшествующая Просвещению. Приходится - в Италии - на начало XIV (повсеместно в Европе - с 15-16 вв.) —

последнюю четверть XVI веков и в некоторых случаях — первые десятилетия XVII века. Отличительная черта эпохи Возрождения — светский характер культуры и её гуманизм и антропоцентризм (то есть интерес, в первую очередь, к человеку и его деятельности). Расцветает интерес к античной культуре, происходит как бы её «возрождение» — так и появился термин.

Гуманизм эпохи Возрождения - это совокупность учений, представляющих человека мыслящего, умеющего не только плыть по течению, но и сопротивляться и действовать самостоятельно.

Культура - одно из двух-трех самых сложных слов, используемых в нашем практическом и научном обиходе. отчасти это объясняется тем, что оно имеет сложную и запутанную языковую , а отчасти тем, что оно применяется для обозначения крайне сложных понятий в разных научных дисциплинах и к тому же в самых различных системах мысли.  два момента нужно отметить особо. во-первых, метафора становилась все более привычной, пока, наконец, такие термины, как культура ума, не начали восприниматься прямо и непосредственно, а не в переносном смысле; во-вторых, слово культура, относящееся к частным процессам, все чаще использовалось при характеристике процессов развития и совершенствования вообще, что означало универсализацию термина. именно с этого на рубеже xviii - xix веков и началась многообразная и запутанная современная слова культура.  но существует и постоянная, хроническая вражда к культуре. ее причинами являются, с одной стороны, необоснованные претензии так называемых интеллектуалов, или интеллигенции, на высшее, знание или даже состояние ума и души, а с другой - малообразованность народа, пренебрежительно относящегося к бездельникам-интеллектуалам, существующим на народные деньги. для обозначения именно такой культуры, понимаемой в пренебрежительном, уничижительном смысле, существуют даже особые термины: в америке - culture-vulture, в россии и снг этому приблизительно соответствует культур-мулътур - - термин среднеазиатского происхождения. конечно, мы самый приблизительный обзор слова и значений слова культура. чтобы провести полный обзор, пришлось бы рассматривать всю культурную человечества, а также ознакомиться с другими, близкими по значению терминами. достаточно сказать, что упомянутый выше р.уильямс, в список к словарной статье, посвященной слову культура, включил следующие соотносящиеся по значению термины: эстетика, искусство, цивилизация, гуманизм, наука.