Какие различия у нормы права и социальными нормами. что у них общего?

Нормы права – это правила поведения, установленные законом и охраняемые государством. За уклонение от их соблюдения предусмотрена уголовная, административная и гражданско-правовая ответственность. Современные правовые нормы направлены на защиту государственного статус-кво и созданы в интересах всего общества. Они разрабатываются и закрепляются законодательными органами власти, охраняются исполнительными, наказываются – судебными.

отличие норм права от социальных норм

Социальные нормы – это традиционные правила поведения в обществе, признанные большей частью социума. При этом механизмов по их закреплению и, соответственно, охраны, не существует, так как они необязательны для соблюдения. Ряд социальных норм со временем перешёл в правовые: это касается уголовного, административного, гражданского, семейного права и многих других его отраслей.

В настоящее время актуальным является определение роли искусства в формировании и социализации личности в связи с остротой проблем, поставленных кризисным современным обществом. Процесс социализации, формирующий личность и её развитию, а также процесс самореализации личности в большой степени зависит от ее творческой деятельности, коммуникативности, развитости самосознания. Все эти задачи призвано решать искусство. 
Искусство оказывает влияние на человеческое познание, лишая последнее односторонности, дополняет его специфическим образно-конкретным, интуитивно-эмоциональным и целостным постижением как себя, так и окружающего мира. Устанавливая равновесие, искусство разрушает личностные стереотипы, обнажая то, что именуется социальными и нравственными язвами. С искусства человек безгранично расширяет свой внутренний опыт и приобщается к опыту всего человечества, причем искусство не растворяет личность во множественном опыте других, а ей кристаллизоваться, т.е. найти себя как неповторимую индивидуальность. 
————
А для детей искусство является незаменимым средством формирования духовного мира: литература, музыка, скульптура, народное творчество, живопись, театр. Без воспитания эстетически грамотных людей, воспитания с детских лет уважения к духовным ценностям, умения понимать и ценить искусство, без пробуждения у детей творческих начал невозможно становление гармонически развитой и творчески активной личности.
———
Могу дополнить, если нужно больше и конкретнее

.математика очень трудная. Я слишком глупый, чтобы в ней разобраться.
чувство- Грусть
отражение- Радость

2.уходите, оставьте меня одного. я не хочу ни с кем разговаривать
чувство- Обида
отражение- Дружба

3.вам наплевать на то, что со мной может случиться.
чувство- Гнев
отражение- Радость

4.одно время хорошо получалось, а сейчас хуже, чем раньше. я стараюсь, но не получается
чувство- Не надеяность 
отражение- надеяность

5.я хотел бы пойти, но боюсь ей позвонить. а если она засмеет меня, что я ее пригласил?
чувство- Страх
отражение- Отважество

6.я никогда не буду лучше чем Дима. я делаю, делаю, а он все равно лучше меня/
чувство- Завидность
отражение- хз

7.я больше никогда не буду играть с Ниной.
чувство- Обида
отражение- Веселье

8.я не понимаю, что здесь неправильно.
чувство- задусчивость
отражение- хз

9.я считал его другом
чувство- грусть
отражение- веселье

10.мне кажется, я знаю, что делать, но может быть, что это неправильно
чувство- сомнение
отражение- хз