А3. верны ли следующие суждения о постиндустриальном обществе? а. постиндустриальное общество развивается сегодня на основе всемерного использования потенциала, заключенного в теоретическом знании. б. классовая дифференциация в постиндустриальном обществе уступает место дифференциации профессиональной. 1) верно только а; 2) верно только б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. а4. верны ли следующие суждения о ? а. несет в себе как позитивные, так и негативные тенденции. б. негативные последствия формированию движения . 1) верно только а; 2) верно только б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. а5. в современном мире существует несколько типов проблем. к политическим проблемам относится: 1) возникновение очагов локальных конфликтов, вооруженных столкновений противоборствующих сторон, 2) создание произведений массовой культуры, антигуманных по своей сущности, 3) развитие национальных систем образования и образовательных программ, 4) ускорение передачи информации, создание единой информационной сети. а6. верны ли следующие суждения о путях и формах общественного развития? а. наиболее болезненным для людей общественных изменений является социальная революция. б. реформы, как правило, проводятся и инициируются властями и затрагивают отдельные сферы общественной жизни. 1) верно только а; 2) верно только б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. а7. с такого критерия, как развитие нравственных основ общества, можно проиллюстрировать прогрессивный характер: 1) проведения исследований в области создания органических веществ с заранее заданными свойствами, 2) введения юридической ответственности за жестокое обращение с животными, 3) исследований ученых в области нанотехнологий, 4) запуска нового модуля международной космической станции (мкс а8. ученые определяют человека как биопсихосоциальное существо. что представляет социальные свойства человека? 1) ценности и идеалы, 2) направленность личности, 3) пигментация кожи, 4) эмоции и чувства. а9. школьники провели день , приняв на себя функции администрации школы и учителей. старшеклассники проводили уроки в младших классах. какой вид деятельности иллюстрирует пример? 1) учебную, 2) исследовательскую, 3) игровую, 4) трудовую. а10. верны ли следующие суждения о свободе человека в обществе? а. свобода человека в обществе предполагает осуществление выбора в условиях альтернативы и принятие ответственности за него. б. свобода отдельной личности всегда ограничена интересами и потребностями других людей. 1) верно только а; 2) верно только б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. а11. верны ли следующие суждения о познания? а. в познавательной деятельности большое значение имеет интуиция, интуиция ученым совершать открытия. б. познавательные возможности общества расширяются с появлением новых технологий и технических средств. 1) верно только а; 2) верно только б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. а12. какое из проведенных научных исследований было осуществлено с использованием эмпирических методов? 1) проверка гипотезы происхождения вселенной при разгона пучка протонов в большом адронном коллайдере, 2) расчет учеными- последствий кризиса для мировой , 3) выдвижение учеными- новой версии о происхождении государства у славян, 4) построение модели мирового рынка нефти и газа на ближайшие годы. а13. верны ли следующие суждения об истине? а. объективная истина не зависит от познающего субъекта. б. объективная истина не вызывает споров. 1) верно только а; 2) верно только б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. а14. верны ли следующие суждения о культуре? а. культура в широком смысле включает в себя все результаты преобразовательной деятельности человека. б. культуру в узком смысле можно трактовать как уровень воспитанности отдельной личности. 1) верно только а; 2) верно только б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. а15. какую функцию науки иллюстрирует столкновение пучка протонов в большом адронном коллайдере с целью проверки гипотезы о происхождении вселенной в результате большого взрыва? 1) социальную, 2) познавательную, 3) производственную, 4)прогностическую.