Более 80 лет назад в.м.бехтерев, выступая на открытии института в петербурге, сказал: "в наше время высшие школы преследуют только профессиональные , они готовят юристов, врачей, архитекторов и др. но при этом упущено из виду, что в центре этой работы должен быть поставлен человек, что для государства, кроме профессиональных деятелей, нужны лица, которые понимали бы, что такое человек, как и по каким законам развивается его психика". как вы думаете, сохранило ли это высказывание свою ответ аргументируйте.

Ранее было время угнетения народа и граждан СССР все должны были учится хотя бы хорошо и быть послушными , тогда эта проблема была актуальна , ведь не было психологов , а когда ученик упрямился вместо того что бы с ним поговорить и мирно всё решить БИЛИ его ... Это касательно понимания человека 

Сейчас же такие люди есть практически в каждой школе или университете но ... НЕ всегда всё гладко - были случаи когда сам психолог настаивал на том что бы этого ученика отправили в интернат , чего психолог делать не должен ! Сейчас же такие люди мало где нужны так как на улице 21 век и все знают кто такой человек и что такое человечность + есть много психологов и умных педагогов которые никогда не допустят такого ... 

Что касается проф.деятельности то такие люди всегда нужны были и наше время не исключение ... Ну какой же лицей или институт без директора ? кто бы тогда решал все проблемы ? 

Эта проблема сейчас мало где встречается так как директоров и ЗАВУЧей а так же и остальных людей которые должны контролировать это всё МНОГО ! 

Согласно ст.2 Закона Красноярского края "О защите прав ребенка" государственная политика Красноярского края в области защиты прав ребенка основывается на приорите создания социальных условий для развития ребенка.

Данное утверждение абсолютно точно указывает сферу жизни, которую регулирует закон. Действительно, ведь именно благодаря социальной сфере происходит формирование личности ребенка, он становится полноценной ячейкой общества, со своим мнением и жизненной позицией. Именно поэтому необходимо соблюдение и реализация принципов, прописанных в законе, благодаря чему мы можем воспитать новое прогрессивное поколение.

створення нової речі внаслідок виробничої діяльності (виробництва), переробки речі (специфікації), володіння плодами і доходами, націоналізація, реквізиція, конфіскація, вилучення безгосподарно утримуваного будинку, вилучення безгосподарно утримуваних пам'яток історії і культури, безхазяйне майно, знахідка, скарб, бездоглядна худоба.

Деяк характерні для виникнення будь-яких форм власності, зокрема виробництво, переробка речей, плоди і доходи. Але є й притаманні лише державній власності:

націоналізація, реквізиція, конфіскація, вилучення безгосподарно утримуваного будинку або пам'яток історії і культури, знахідка, скарб.

Похідними набуття права власності визнаються численні цивільні угоди, а також спадкування за законом і заповітом.