1.что включает в себя понятие культуры как достоинства человека в преобразовании мира? 2.что представляет собой духовная сфера? 3. как связаны культура общества и культура отдельного человека? 4. какие особенности характеризуют духовную жизнь современной россии?

1. Культура основа цивилизации.Это нерушимая преграда к возвращению в пещеры . Культура, помимо общего интереса, двигатель прогресса. Культура-это Духовная и Душевная составляющая человечества ради Мира
2. Духовная сфера- включает университеты и академии, научно-исследовательские институты, музеи, театры, художественные галереи, памятники культуры, национальные художественные сокровища, религиозные общины и т.д. 
Духовная сфера представляет собой целостное образование, в рамках которого принято различать отдельные его элементы.
3. Культура человека зависит от среды, в которой он живёт, общается. 
если общество низкокультурное, то и человек не работающий отдельно над своим культурным уровнем - будет отражением того общества в котором он живёт
4. В духовной жизни современной России появились следующие особенности: 
1)Интернационализация культуры. С появлением в нашей жизни интернета мы стали ближе с другими городами и странами и сейчас мы не слишком отличаемся от американцев, европейцев и азиатов. Мы слушаем одну и ту же музыку, смотрим одинаковые фильмы.
2)Возрастает интерес к национальной культуре. Так антипод западной культуры. Также возрос интерес россиян к религии. Во времена СССР пропагандировался атеизм, сейчас же люди потянулись в храмы.
Духовную жизнь России нельзя назвать идеальной, но она стремится к лучшему. У людей есть доступ к обучающим ресурсам. Есть возможность развиваться в искусстве, науке. Духовная жизнь России многообразна и много национальна. В этом ее особенность.

1. Все дети имеют равные права и не могут подвергаться дискриминации в зависимости от происхождения, социального и имущественного положения, состояния здоровья, национальной принадлежности, пола, языка, образования, отношения к религии, политических и иных убеждений, места жительства как ребенка, так и его родителей.

2. Да, несовершеннолетние дети тоже имеют обязанности. Получение основного общего образования; соблюдение правил поведения; соблюдение устава образовательного учреждения.

3. Я обязан(а) получать основное общее образование, соблюдать правила поведения и устав моего учебного заведения.

Объяснение:

Священные ступы в буддизме расположены во многих странах. Достаточно упомянуть об Индии, Непале, Лаосе, Камбодже, Индонезии, Таиланде, Мьянме, России, Тибете и других странах, куда проник буддизм. На основе ступ стали возводиться буддийские храмы-ступы. Таким образом, получается, что ступа — это не только место поклонения Будде как таковому, но она также может выполнять функцию храма.

Так, например, в Китае ступа трансформировалась и приняла форму пагоды. Храмы-пагоды стали появляться тут и там. Эта традиция распространилась и за пределами Китая, в соседние Японию, Таиланд. Даже сейчас можно встретить такие храмы-ступы, в которых происходят религиозные ритуалы, практики медитации.

Первоначально предназначение ступы было в том, чтобы хранить останки умершего — его прах, остатки вещей, принадлежавших ему, и т. д. Затем ступы стали сооружаться как памятники в честь того или иного деятеля буддизма. Существуют и так называемые сутрические ступы, связанные с деятельностью Будды.