Вконце 80-х гг. xx в. японские ученые составили прогноз научно-технического развития на ближайшие 20—30 лет. они прогнозировали следующие открытия: 1990-е гг.— победа над спидом; создание роботов- сиделок обслужить пожилых и лежачих больных; 2001—2010-е гг.— преобладание электронных газет среди информационных изданий; применение пишущих машинок, воспринимающих человеческий голос; умение остановить роет раковых клеток и превратить их в нормальные; начало туристических экспедиции в космос; 2010 2020-е гг.- - создание автомобиля га водородном топливе, понимание механизмов памяти и старения, создание искусственного глаза. какие прогнозы сбылись? какие науки развивались наиболее быстро? предложи свои «прогнозы на основе уточнения прогноза японских ученых.

Создание роботов,электронные газеты,умение остановить рост раковых клеток
понимание механизма о памяти и старении,создание искусственного глаза

1)Что понимают под нравственными нормами? В чём состоит значение нравственных норм для человека и для общества?

Нравственные нормы предполагают совокупность типов взаимоотношений между людьми, образов поведения приемлемых для людей, которые создаются по мере жизни и развития общества. Нравственные нормы имеют большое значение для человека и общества, потому что на их основе формируется поведение человека, а от качества поведения зависит благополучие жизни отдельного человека и всего общества.  

2) Есть ли такие нормы морали, которые вам не нравятся? Что было бы, если бы их удалось отменить?

Нравственные нормы бывают разными, но мне не нравятся те, что ограничивают внутреннюю свободу человека и не идут в ногу со временем. Если бы такие нормы можно было удалить, то жизнь не только людей, но и государства вышла бы на новый уровень. Если только представить, что в Индии женщина работала (на хорошей работе) и это было не аморальным, то Индия была бы одной из богатейших стран мира.

3) Всегда ли, на ваш взгляд, справедливо общественное мнение о нравственности человека? Всегда ли мы следуем ему? Почему?

Нет, мнение общества редко бывает справедливым, потому что оно субъективно и построено на эффектах восприятия. Но общественное мнение рождает стереотипы, которые иногда вылезают в голове без всякого контроля.  

4) Иногда на все поучения хочется ответить: "Я никому ничего не должен". Правильно это?

Да, мне кажется это правильным, потому что каждый человек живет собственную жизнь и лезть в «чужой огород» - безнравственно. Хотя все зависит от того, в какой ситуации это сказать. Если вы скажете это в критической ситуации, когда какому-то человеку нужна ваша то это абсолютно безнравственно.  

5) Зачем соблюдать моральные правила? Почему иногда нам хочется от этого уклониться?

Моральные правила нужно соблюдать (хотя бы большую их часть), потому что это определяет безопасность в обществе. Потому что некоторые уклонения не страшны и не имеют ничего плохого для остальных членов общества, зато делают наше самоощущение более свободным.  

6) Есть ли у вас нравственный идеал? Что вы понимаете под нравственным идеалом?

Нравственный идеал – человек со стабильной уравновещанной психикой, который не обращает внимание на общество, живет своей счастливой жизнью, соблюдая законы и нравственные нормы. Нравственный идеал – образ, под который все подстраивают свое поведение.  

7) Человек с твёрдым нравственными принципами, принципиальный человек - это хорошо или плохо? Почему?

В целом, быть принципиальным человеком – хорошо, но не стоит забывать о гибкости, потому что не все наши принципы уместны в различных ситуациях, когда легче смягчить себя и другому. Гибкость – куда более положительное качество, чем принципиальность.  

 Учащихся из разных классов, работающих на персональных компьютерах после уроков в компьютерном классе нельзя назвать малой группой. В этом случае отсутствуют основные признаки, характерные для малой группы: они не находятся в непосредственном личном общении, так как никак не взаимодействуют, работая каждый за своим компьютером, выполняя каждый свою работу,  между ними не возникает никаких эмоциональных отношений. Примером малой группы могут быть лишь группы, где ее участники взаимодействуют между собой, между которыми складываются социальные и эмоциональные отношения: семья, класс в школе, рабочий коллектив в офисе, на производстве.