Эссе на тему " школьные учителя властью, о которой премьер -министры могут только мечтать"у.черчилль

Для себя это высказывание Черчилля я понимаю так: учителя обладают властью о которой министры могут только мечтать, потому что именно учителя "вкладывают" знания ученикам в голову, следовательно в их руках некая власть по отношению к не сформировавшимся личностям, они могут не только "вложить в голову" знания, но и "запрограммировать" учеников, и сделать из них своих последователей в какой-то идеи, т.е. идеализировать сознание так как это будет выгодно им.

Экономика бывает двух видов: экономика хозяйства и области знаний. Экономика хозяйства делится на натуральное( это организации жизни людей, при котором все необходимое для жизнедеятельности производится ими самими и только для собственного потребления) и на товарное хозяйство( это ведения хозяйства, при котором товары используется для обмена( торговли)). Главная проблема экономики заключается в том, что потребности человека безграничны , а ресурсы всегда ограничены. Четыре этапа: производство, распределение , обмен и потребление . Главные участники: производитель, тот кто участвует в создании товаров( цель: получение наибольшей прибыли при наименьших затратах); потребитель, тот кто использует товары или услуги ( цель: удовлетворение потребностей с наименьшими затратами) .

Надеюсь

«За все браться – ничего не сделать».

В этой пословице смысл заключается в том, что нужно отдавать себя максимально только одному делу, а не распылять свое внимание на множество мелких задач. Многозадачность это враг продуктивности, ведь если делать несколько дел одновременно, то ни одному делу не получится посвятить 100% времени. Например, сложно одновременно читать, мыть посуду и общаться с друзьями.

«Без труда не выловишь и рыбку из пруда».

В этой пословице подчеркивается важность и ценность труда человека. Для того, чтобы получить результат, нужно приложить усилия. Ведь, на примере пословицы, рыбка сама в руки не прыгает, нужна удочка, наживка и терпение, чтобы выловить рыбку.

Да, действительно, деятельность формирует человека как личность. У деятельности могут быть разные цели, например: приносить удовольствие в процессе, быть средством к достижению промежуточного результата или сам результат. Деятельность необходима для формирования различных навыков, которые могут быть использованы в дальнейшей жизни человека, его развития, морального обогащения и удовлетворения потребностей.

Объяснение: