Втрагический момент наступления войск под сталинградом осенью 1942 года в одну из местных комсомольских ячеек поступило заявление от ученика местной школы геннадия межевалова. «мне 14 лет, но я вас послать меня на защиту нашего родного города…и зачислить меня в разведку. я обязуюсь бить врага до последней капли крови. мать согласна». по тексту: 1. охарактеризуйте поступок подростка (не менее 7 предложений) 2. предположите, почему мама гены согласилась отпустить его на фронт (не менее 3 предложений)

1. Поступок подростка отражает всю верность Родине, и ненавистное отношение к врагам. Этот подросток верен идеалам своей страны. Он готов жертвовать жизнью ради благополучия и мира в своей стране. Его родной город, в котором он вырос, не мог не остаться без защиты. Мальчику не жаль своих сил для уничтожения врагов, желающих стереть город с лица земли. Поступок, который представляет из себя полный пример патриотизма. Это отражение полной преданности своей Родины. Мальчик даже несмотря на свой малый возраст, рвётся на защиту Родины.
2. Мать Гены отпустила сына, значит она уважает решение сына и не препятствует его желаниям. Если сын одержим идеей служить Родине, это его решение, и мать решила не вмешиваться. Она понимает, что именно долг и обеспокоенность за будущее сподвигли сына на войну. А это высокие идеалы, за которые и можно выйти на тропу войны.

В каком смысле автор употребляет здесь понятие "наука"?  

Думаю, в данном случае «наука» есть абстрактное понятие, которое подразумевает под собой науку в обыденном смысле, образование, все, что имеет систему и структуру, логику построения. Об этом говорит Шопенгауэр. Ведь он говорит о том, что постичь науку под силу каждому. То есть ту или иную структуру и логику с усилиями или без них каждый может постичь. Нечто, требующее творческого понимания, уже другое дело.  

Объясните суждение об этом искусстве. Приведите 3-4 аргумента в поддержку мнения автора.

Искусство может быть любым. Думаю, что Шопенгауэр говорит именно о том, что включает в себя творчество, воображение, ведь такие свойства и качества доступны не каждому. Многие люди просто не имеют таланта, фантазии и воображения. Если мы возьмем в пример культурологию, то каждый сможет выучить художественный стиль, его особенности и когда картины или музыка были созданы. Но увидеть нечто уникальное в произведениях – под силу далеко не каждому. Мы можем сказать, что это красиво, но мы не видим почему это искусство. Физик не может написать музыкальное произведение, и не только потому что у него нет соответствующего образования, а также потому что он не имеет чувство ритма.

В жизни каждого человека случаются разные ситуации,но с алкоголя человек находит не ответ, а забывает вопрос. Алкоголь – это внутриклеточный яд, который разрушает жизненно важные органы человека – печень, сердце, мозг. 100 граммов водки убивают 7,5 тысяч клеток головного мозга. 30% всех преступлений совершаются в состоянии опьянения. Пьяница в семье – это горе, особенно детям. Дети алкоголиков в 4 раза чаще других людей заболевают алкоголизмом и наркоманией. Алкоголь особенно вреден для растущего организма и “взрослые” дозы для детей могут стать смертельными или привести к инвалидности при поражении головного мозга.