Написать сочинение на тему: какого человека можно назвать ?

определение "бессовестный" говорит само за себя - это человек, у которого нет совести. этот человек наглый, беспринципный, живущий только для себя. человеком его назвать, конечно можно, в биологическом понимании этого слова, и вполне возможно он личность, ведь не всегда бессовестные люди демонстрируют эту свою особенность на каждом шагу. таким людям характерна ложь и лицемерие, умение приспосабливаться к ситуации с выгодой для себя. для окружающих его поведение будет иметь те последствия, какие выгодны бессовестному человеку. не всегда бессовестные люди порицаемы нашим обществом, особенно если они богаты. а для него самого отсутствие совести - спокойствие нервной системы. единственные люди, которые реально будут страдать и мучиться из-за такого человека это его близкие.

подробнее - на -

"Законы обязаны своей силой нравам". Как вы понимаете смысл высказывания?  

Нравы, нормы морали вместе с обычаями формируют законы – примерно так я понимаю смысл этого высказывания. Ведь закон представляет собой нормативно-правовой акт, который принимает орган, обладающий законодательной силой. На основе сформировавшихся обычаев появляется нравственность, понимание хорошего и плохого – отсюда мы имеем закон. Думаю автор хотел сказать так.

С каких обществоведческих терминов можно раскрыть смысл поднятой философом проблемы?  

Смысл поднятой проблемы мы можем раскрыть при таких обществоведческих терминов как «закон», «нормативно-правовой акт», «источник закона», «нормы», «нравственность», «мораль», «обычай».

Составьте план, на основе которого вы будете раскрывать проблему.  

- что такое закон?

- правовой обычай как источник закона

- возникновение обычаев

Приведите примеры, иллюстрирующие основные идеи нескольких пунктов плана

- например, в пункте про закон я бы рассказала о том, что это свод обязательных норм и правил, которые регулируют общественные отношения. Можно сказать о таких сводах законов как «Русская правда».

- а правовой обычай является источником права и правила поведения, которые сложились исторически.  

Около трёх лет требовалось для обучения пись­му. Ученики упражнялись сначала на покрытой воском дощечке, а затем учились писать гусиным пером на пергаменте (особо обработанной коже). Кроме чтения и письма учились изображать числа с пальцев, заучивали таблицу умноже­ния, тренировались в церковном пении и, конечно же, знакомились с основами католического веро­учения. Несмотря на это, многие воспитанники школы навсегда проникались отвращением к зуб­рёжке, к чуждой им латыни и выходили из стен школы полуграмотными, умеющими кое-как чи­тать тексты богослужебных книг.