Почему не обязательно изучать в школе? нужно к 12 от 3 до 7 аргументов

1.Проблема в том, что традиций преподавания в школе этого предмета у нас в стране нет.
2. В условиях командной экономики такие знания не требовались. 3.Будущему работнику необходимо было четко знать исполнительскую дисциплину, не нужно было решать, что производить, как выстоять в конкурентной борьбе, как продвинуть продукт на новые рынки, как выбрать инвестиционный проект с рациональным соотношением затрат и результатов.

Три АРГУМЕНТА надеюсь что смог

Відповідь:

1. Б розмовляємо по телефону

Г вітаємося

2. Б уміння говорити

Г уміння використовувати невербальні сигнали.

3. Б пасивний

Г упевнений

4. Б родинні

Г товариські

5. Б дружні компанії

Г небезпечні компанії

6. Б фізичне

Г психологічне

7. Конфлікт - це зіткнення протилежних інтересів чи поглядів

8. В. Якщо виник конфлікт, важливо не допустити його ескалації.

Г Агресивна поведінка не сприяє доброзичливим стосункам серед однолітків.

9. ??

10.Комунікація відбувається тільки тоді, коли одна сторона пропонує інформацію, а друга її сприймає

11. Приятельські взаємовідносини складаються між добре знайомими на основі якої-небудь, часто неістотної або випадкової, спільності інтересів і неодмінно містять частку особистої симпатії; підтримуються контактами, окремими зустрічами, хоч глибокої зацікавленості долею одне одного приятелі не виявляють.

12. - навички упевненої поведінки;

-навички ефективного спілкування;

-уміння домовлятися;

-навички конструктивного розв’язування конфліктів.

Объяснение:Відповіді на запитання можуть варіюватись залежно від конкретного історичного діяча, про якого йдеться. Нижче наведені загальні напрямки відповідей на кожне запитання.

Становлення особистості історичного діяча:

1.1. Народження історичного діяча відбулося у конкретному місці і часі, які можуть бути вказані відповідно до конкретної особи.

1.2. Історичний діяч жив, зростав і виховувався в певних умовах, які варіюються залежно від періоду і місця.

1.3. Погляди історичного діяча формувалися під впливом різних факторів, таких як оточення, культура, виховання, освіта та інші.

Особисті якості й риси характеру:

2.1. Особисті якості діяча можуть впливати на його діяльність, наприклад, рішучість, впертість, лідерські якості, інтелектуальні здібності тощо.

2.2. Особисті якості сприймаються кожним індивідом по-різному, тому вподобання можуть варіюватись залежно від особистих симпатій та цінностей.

Діяльність історичного діяча:

3.1. Описуються основні справи та досягнення діяча протягом його життя.

3.2. Згадуються успіхи та невдачі, які сталися в процесі його справ та діяльності.

3.3. Відзначається, які верстви населення підтримували діяча, а які ні, і можливі причини цього.

3.4. Згадуються друзі та вороги діяча, а також можливі причини таких стосунків.

3.5. Описуються наслідки діяльност