Широкую известность приобрели исследования дж. лавик-гудолл жизни шимпанзе в естественных условиях. по ее наблюдениям, шимпанзе используют соломинки или палочки для извлечения термитов; этими орудиями они протыкают отверстия в термитниках, заделанные мхом. разжевывая массу листьев, обезьяны делают своего рода «губки», с которых достают воду из углублений в деревьях. используя свои знания и учитывая наблюдения лавик-гудолл, сформулируйте существенные отличия трудовой деятельности человека от орудийных действий животных. укажите три отличия.

• изготовление человеком орудий труда с другого орудия,

• общение людей в процессе труда с языка и речи,

• осознанность и целесообразность трудовой деятельности человека,

• накопление и передача опыта в виде традиций или предметов материальной культуры следующим поколениям.

Объяснение:

Глава IКонституции РФ закрепляет формы правления и государственного устройства, политический режим России. Так, согласно Конституции РФ, РФ – государство суверенное, демократическое, федеративное, правовое, социальное, светское с республиканской формой правления.

Суверенитет – верховенство гос. власти внутри страны и независимость её на международной арене. Носитель суверенитета – многонациональный народ РФ.

По форме государственного (политического) режима РФ–демократическое, правовое государство.

Это только 1 номер

Пояснение.

1. Возможность каждого человека получить соответствующие знания и умения независимо от пола, расы, национальности, места жительства, состояния здоровья, вероисповедания, убеждений, социального положения и т. п.;

2. Рассказ о реализации права на образование:

— указание уровня образования, который получает подросток (основное общее).

— объяснение того, каковы личные цели/результаты (цель/результат) получения образования на данном этапе.

— указание одного или нескольких видов кружков/секций, которые посещает учащийся / его одноклассники.

— указание одного и/или нескольких мероприятий/ресурсов/организаций и т. п. Населённого пункта, дающих возможности/привлекающих к самообразованию.