2. С какого возраста наступает административная от- ветственность? Почему? Обоснуйте свой ответ. 3. За что подросток может привлекаться к админист- ративной ответственности? 4*. Назовите меры административной ответствен- ности. 5. Как вы думаете, почему закон предусматривает смягчение мер или освобождение от административной ответственности для несовершеннолетних? Тосоо а 6*. В чём проявляется защита прав несовершенно- летних? Кто её осуществляет?

2)Административная ответственность представляет собой юридическую ответственность, которая определяет обязанности субъекта нести наказание за совершение административного правонарушения и НАСТУПАЕТ С 16 ЛЕТ.  

Почему?

К лицу, совершившему административное правонарушение принимается наказание в виде штрафа или даже административного ареста. До 16 лет – ребенок и ответственность за него несут родители, а поскольку с 16 лет ребенок может самостоятельно заключать трудовой договор, то и административную ответственность тоже может нести.  

3)  за нарушение правил ПДД, за появление в общественных местах в нетрезвом состоянии, или если он будет курить в общественных местах, за рисование граффити на жилых домах, в общем, за очень мелкие и просто мелкие правонарушения.

4)Мерами административной ответственности являются ад- министративные взыскания, которые применяются в целях за­щиты правопорядка, воспитания лица, совершившего админис­тративное правонарушение, и предупреждения совершения правонарушений другими лицами.

5) Потому что это ещё дети, детей можно изменить в лучшую сторону.

либо же так

Несовершеннолетние из-за неустоявшейся психики легче поддаётся перевоспитанию и исправлению, поэтому применение к подросткам таких же суровых наказаний, как и к взрослым, нецелесообразно.

6) В создании множества законов для защиты несовершеннолетних граждан. Надзор за их деятельностью,семьями и вообще жизнью. Для этого создаются различные комиссии по делам несовершеннолетних.

Объяснение:

.математика очень трудная. Я слишком глупый, чтобы в ней разобраться.
чувство- Грусть
отражение- Радость

2.уходите, оставьте меня одного. я не хочу ни с кем разговаривать
чувство- Обида
отражение- Дружба

3.вам наплевать на то, что со мной может случиться.
чувство- Гнев
отражение- Радость

4.одно время хорошо получалось, а сейчас хуже, чем раньше. я стараюсь, но не получается
чувство- Не надеяность 
отражение- надеяность

5.я хотел бы пойти, но боюсь ей позвонить. а если она засмеет меня, что я ее пригласил?
чувство- Страх
отражение- Отважество

6.я никогда не буду лучше чем Дима. я делаю, делаю, а он все равно лучше меня/
чувство- Завидность
отражение- хз

7.я больше никогда не буду играть с Ниной.
чувство- Обида
отражение- Веселье

8.я не понимаю, что здесь неправильно.
чувство- задусчивость
отражение- хз

9.я считал его другом
чувство- грусть
отражение- веселье

10.мне кажется, я знаю, что делать, но может быть, что это неправильно
чувство- сомнение
отражение- хз

1-в

2-а

3-д

4-б

5-г

Мировоззрением называют систему представлений о мире и о том, какое место человек занимает в нем, о том, как человек относится к окружающему его миру,к себе,а также вытекающие из этого принципы людей, наличие  у людей идеалов,ценностей и убеждений. В мировоззрение входят разнообразные общие знания, из повседневной жизни,из профессиональных областей, из научного мира и др.Мировоззрение бывает разных типов- оно может быть житейским, религиозным, философским, научным,а исходя из истории может быть мифологическим, религиозным и философским.