Максим хорошо учиться , при подготовки к экзамену он читает учебник, справочную , решает , консультируется по непонятным вопросам с учителем.одним из средств этой деятельности является 1) экзамен 2) отметка 3)косультация 4)учитель

экзамен: ради него он так сильно старается!

в самом первом предложении говорится, что он читает учебник для подготовки к экзамену, т.е. ответ под номером 1!

 

1. ученики 7 класса отвечали на вопрос" какую роль выполняют правила в жизни людей? ". один из ответов был не верным. найдите его:

3)правила организуют деятельность человека

2. выберите правильное окончание предложения. поведение, соответствующее нормам, общество признает:

2) правомерным

3. дополните перечень, выбрав термин среди предложенных:

наказание, внушение, выговор,

4) увольнение

4. а. укажите ситуацию или пример действия формальной нормы:

3) на перекрестке водитель включил сигнал поворота

4. б. укажите ситуацию или пример действия неформальной нормы

4) по семейным традиции в день рождения внука бабушка печет пирожки с

5. заполните пропуски в тексте, выбрав правильный ответ из списка  

ответ:

а. при повторении определенных действий у человека возникают 3)привычка (а). большинство из них формируется 4)стихийно (б), под влиянием ситуации, в которой люди оказываются часто. сложившийся т.о стереотип поведения позволяет человеку действовать 2) осознанно в)

б. правила поведения- это важный 3)регулятор (а) общественных отношений. выполняя их, ты соблюдаешь 4)порядок (б), установленный обществом. общество использует различные 2)санкция в) для поощрения правомерного поведения или наказания негативных поступков.

6. выберите правильные высказывания.  

а.  

2) нормы могут предписывать действия людей или запрещать их

3) законы существуют в письменном виде

б.  

3)несоблюдение норм-ожидании не , но и не запрещается в обществе

кароче сдесь чего нибудь найдешь ок?

Объяснение:

Библиографическое описание: Еспенбетова, А. М. Особенности формирования казахского дворянства / А. М. Еспенбетова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 11 (145). — С. 389-392. — URL: https://moluch.ru/archive/145/40524/ (дата обращения: 20.04.2021).  В данной статье рассматриваются исторические факторы и механизмы формирования сословия казахского дворянства. Ключевые слова: общество, кочевое общество, социальная структура, дворянство, социальный строй, власть, закон, образование, чиновник In this article is examined historical factors and mechanisms of formation еstate Kazakh nobility. Keywords: society, nomads society, social structure, nobility, social system, power, law, education, officer На современном этапе общественного развития значительно возросла необходимость выявления исторических особенностей социальной структуры казахского общества, определение тенденции исторического развития, необходимых для выработки государственной политики Республики Казахстан. В советской исторической науке роль отдельных социальных групп и сословии не рассматривалась, а изучалась только как второстепенное явление для решения общих проблем. Постановка проблемы связана не изученностью в отечественной историографии проблемы становления и развития новых сословных групп — как дворяне в казахском кочевом обществе, в контексте административной, торговой и национальной политики Российского правительства на протяжении ХІХ – начала ХХ вв.

, не забудьте правильно оформить цитату:

Еспенбетова, А. М. Особенности формирования казахского дворянства / А. М. Еспенбетова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 11 (145). — С. 389-392. — URL: https://moluch.ru/archive/145/40524/ (дата обращения: 20.04.2021).