В соответствии с теоретическими идеями поликультурного образования вполилингвальной образовательной среде первостепенную значимость дляформирования гражданской идентичности имеют следующие принципы (пронумеруйтепо степени значимости):а) принцип целостности картины мира;б) принцип учета индивидуальных возможностей и школьников;в) принцип региональности;г) принципы прочности и наглядности;д) принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья детей;е) принцип преемственности;ж) принцип непрерывного общего развития каждого ребенка;з) принцип культуросообразности.2. Определите последовательность этапов формирования российской гражданскойидентичности у обучающихся (цифрами 1 2 3 4)А) российская гражданская идентичность;Б) формирование этнокультурной идентичности;В)усвоение культурных традиций многонационального народа РФ;Г)присвоение культурных ценностей мировой цивилизации.3. Фундаментом культурной компетентности личности не является…а) владение современными компьютерными технологиямиб) владение языками, кодами культурыв) знание семиотики культурыг) освоение национального культурного наследия4. Школы, вузы, библиотеки, спорткомплексы, музеи ‒ этоА) субъекты культурыБ) культурные универсалииВ) компоненты культурыГ) институты культуры5. Структурный элемент культуры, предписывающий поступки действия, позволяющие жить в соответствии со своей культурой…-а) ритуалб) нормав) ценностьГ) понятие6. Ритуалы – это …А) нормы и правила поведенияБ) санкции за нарушение традиционных установленийВ) жесткие программы поведения, которые функционируют в сакральном центре культурыГ) правила поведения в обыденной жизни, указывающие, как предпочтительно поступать17. Дайте определение семиотическому явлению – «язык»А) деятельность говорящего или пишущего, применяющего язык для взаимодействия сдругими членами языкового сообществаБ) знаковая система, служащая средством психической деятельности, человеческогообщения хранения и трансляции информации от поколения к поколениюГ) знаковая система фиксаций мысли, позволяющая с начертательных элементов закреплять их во времени и передавать на расстояние8. Укажите один правильный ответ: Волевые национально-психологическиеособенности — этоА) взаимодействия между людьми, степень сплоченности или отчужденностиБ) фиксация своеобразных черт и психологического отделенияВ) устойчивость, длительность волевых усилийГ) степень выраженности и специфики мыслительной деятельности, скорость волевых усилий9. Укажите один правильный вариант ответа: из перечисленного - в структурунационального характера не входятА) национальное самосознание и сознаниеБ) национально-психологические особенностиВ) расовые признакиКакие критерии используются для определения этноса в современной науке?а) языкб) физический обликб) культурав) территория проживанияг) самосознание17. Дополните список признаков, по которым классифицируется этнические группы:По происхождении1)2)18. Чтобы достигнуть понимания в процессе межнационального общения, люди должны:а) представить свои позиции по тому или иному поводу, то есть рационализировать общение.б) выработать определенные стереотипы о представителях различных наций.в) обмениваться материальными ценностями.г) скрывать свои негативные мысли об участниках процесса общения17.Полная утрата этносом своих изначальных черт и замена их чертамидоминирующих титульных этносов называется:а) аккультурацияБ) интеграцияВ) ассимиляция

Добрый день, уважаемый школьник! Благодарю вас за ваш вопрос. Давайте по порядку разберем все вопросы и найдем на них ответы.

1. Давайте рассмотрим принципы поликультурного образования и пронумеруем их по степени значимости:
а) принцип целостности картины мира;
б) принцип учета индивидуальных возможностей и школьников;
в) принцип региональности;
г) принципы прочности и наглядности;
д) принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья детей;
е) принцип преемственности;
ж) принцип непрерывного общего развития каждого ребенка;
з) принцип культуросообразности.

Принципы можно разместить в следующем порядке:

1. принцип учета индивидуальных возможностей и школьников;
2. принцип непрерывного общего развития каждого ребенка;
3. принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья детей;
4. принципы прочности и наглядности;
5. принцип преемственности;
6. принцип целостности картины мира;
7. принцип культуросообразности;
8. принцип региональности.

Таким образом, по степени значимости принципы поликультурного образования располагаются в таком порядке.

2. Определение последовательности этапов формирования российской гражданской идентичности у обучающихся:

А) российская гражданская идентичность;
Б) формирование этнокультурной идентичности;
В) усвоение культурных традиций многонационального народа РФ;
Г) присвоение культурных ценностей мировой цивилизации.

Последовательность этапов формирования российской гражданской идентичности у обучающихся будет следующей:

1. формирование этнокультурной идентичности;
2. присвоение культурных ценностей мировой цивилизации;
3. усвоение культурных традиций многонационального народа РФ;
4. российская гражданская идентичность.

3. Фундаментом культурной компетентности личности не является:

а) владение современными компьютерными технологиями;
б) владение языками, кодами культуры;
в) знание семиотики культуры;
г) освоение национального культурного наследия.

Ответ: а) владение современными компьютерными технологиями.

4. Школы, вузы, библиотеки, спорткомплексы, музеи являются:

А) субъекты культуры;
Б) культурные универсалии;
В) компоненты культуры;
Г) институты культуры.

Ответ: Г) институты культуры.

5. Структурный элемент культуры, предписывающий поступки и действия, позволяющие жить в соответствии со своей культурой, называется:

а) ритуал;
б) норма;
в) ценность;
Г) понятие.

Ответ: б) норма.

6. Ритуалы - это:

А) нормы и правила поведения;
Б) санкции за нарушение традиционных установлений;
В) жесткие программы поведения, которые функционируют в сакральном центре культуры;
Г) правила поведения в обыденной жизни, указывающие, как предпочтительно поступать.

Ответ: Г) правила поведения в обыденной жизни, указывающие, как предпочтительно поступать.

7. Деятельность говорящего или пишущего, применяющего язык для взаимодействия с другими членами языкового сообщества, называется:

А) деятельность говорящего или пишущего, применяющего язык для взаимодействия с другими членами языкового сообщества;
Б) знаковая система, служащая средством психической деятельности, человеческого общения, хранения и трансляции информации от поколения к поколению;
Г) знаковая система фиксаций мысли, позволяющая с начертательных элементов закреплять их во времени и передавать на расстояние.

Ответ: А) деятельность говорящего или пишущего, применяющего язык для взаимодействия с другими членами языкового сообщества.

8. Правильный ответ на вопрос "Волевые национально-психологические особенности - это":

А) взаимодействия между людьми, степень сплоченности или отчужденности;
Б) фиксация своеобразных черт и психологического отделения;
В) устойчивость, длительность волевых усилий;
Г) степень выраженности и специфика мыслительной деятельности, скорость волевых усилий.

Ответ: В) устойчивость, длительность волевых усилий.

9. Из перечисленного в структуру национального характера не входят:

А) национальное самосознание и сознание;
Б) национально-психологические особенности;
В) расовые признаки.

Ответ: В) расовые признаки.

Ответ на последний вопрос не дан, поэтому давайте его рассмотрим:

Критерии, используемые для определения этноса в современной науке:

а) язык;
б) физический облик;
в) культура;
г) территория проживания;
д) самосознание.

Ответ: д) самосознание.

Пожалуйста, если у вас остались вопросы, не стесняйтесь задавать их! Я всегда готов помочь вам в образовательном процессе.