Два подростка 12 и 13 лет были задержаны за сознательное повреждение телефона-автомата. Реше-нием суда был определен размер штрафа, который обязаны были заплатить родители подростков. Определите форму вины в противоправном поведении подростков. Разъясните, почему мерам воздействия подверглись не сами подростки, а их родители.

1) Умышленное причинение вреда.

2) В соответствии со ст 2.3 КоАП, лицо является субъектом административной ответственности по достижению им возраста 16 лет. Далее в соответствии с ГК РФ, родители несут полную материальную ответственность за свои детей, если дети не имеют своего заработка и иных источников дохода. А так как в соответствии с ТК РФ, на работу могут устраиваться, по общему правилу, с 16 лет, в редких случаях с 14, поэтому подростки не имеют источников дохода. А значит и родители будут выплачивать штраф.

В коллективе дисциплина очень важна. Без взаимного понимания и уважения никуда. Учитель может пить кофе с круассанами на уроке, а вам запрещать. На танцевальных или любых других кружках это тоже важно. Хореограф объясняет новое движение, а девочки которые стоят в первой линии не обращают внимания. И что мы получим? Ничего! Награды нет, взаимного понимания нет, все обидились и рассорились. А все из-за чего? Нет дисциплины!

Дисциплина бывает через чур правильная. Это когда нужно сидеть весь урок со сложенными руками на парте и не двигаться. Это тоже плохо.

Чтобы добиться золотой середины нужно чтобы каждый понимал. Что рассказывая новую тему, учитель трудится для вас. Не слушая его и всячески отвлекаясь - вы нарушаете дисциплину.

Проявите чуточку уважения к друг другу и вы не заметите как все изменится!

1) МОРАЛЬ И НРАВСТВЕННОСТЬ

ОБЩЕЕ: и мораль и нравственность относятся к духовной сфере жизни человека, к духовным ценностям.

РАЗЛИЧИЯ: мораль (мысли и идеи) нравственность (реальные поступки людей)

2) ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ: не делайте другим то, что вы не желаете для себя, и поступайте с другими так, как хотели бы чтобы с вами поступили. ИСХОДЯ ИЗ ЭТОГО ПРАВИЛА, человек учился отождествлять себя с другими людьми, развивалось его умение адекватно оценивать ситуацию, формировать представления о добре и зле.

3) А.С. Пушкин Руслан и Людмила, Евгений Онегин; Л.Н. Толстой Война и Мир; М.Ю. Лермонтов Бородино

4) ДОЛГ связывает чел. с другими людьми, с обществом. Тем самым он приобретает обязанность и ответственность. Например,а) вы пошли в кино, стали кинозрителем. У вас появились обязанности: купить билет, занять своё, а не чужое место, не разговаривать во время сеанса, не мешать другим смотреть фильм б)Совесть: Якуш Корчак - польский педагог. Перед войной стал директором Дома сирот.Когда немцы ворвались в Польшу , приказано было уничтожить детей, т.к. все они были евреи. Якуш Корчак пошел в концлагерь вместе с детьми. Тем самым, выполнив моральный долг.в)Долг: получить образование, служба в армии и т.д

5) МОРАЛЬНЫЙ ВЫБОР - это акт моральной деятельности, выражающийся в сознательном предпочтении определенной линии поведения или конкретного варианта поступка, когда чел. самостоятельно должен принять моральное решение в пользу одного из них и нередко вопреки другому. ПРИМЕРЫ: а) Бытовой (погладить собаку) б) Межличностный( дружеские отношения) в) Идеологический (выбор принимаемый в результате конфликтов между разными сторонами)

6) СМЫСЛ "СВОБОДА-ЭТО ОТВЕТСТВЕННОСТЬ"

Свобода - это человека творить самого себя и мир других людей, выбирать образ будущего мира

ответственность- характер взаимоотношений между личностью, группой, обществом с точки зрения взаимных требований.