Выберите признаки, которые относятся к дистанционному обучению.  Выберите все подходящие ответы из списка1)Методы обучения зависят от технических условий2)Используются различные технологии связи3)Взаимодействие учителя с учениками опосредованно4)Достижение цели обучения5)Оценивание обучения НЕ обязательно​

1)2)4)

Объяснение:

Признаки, которые относятся к дистанционному обучению:

1)2)4)

Пункты 3) и 5) никак не могут входить в признаки к дистанционному обучению.

Оценивание обучения НЕ обязательно​. НЕВЕРНО, оценивание обучения нужно всегда, иначе начнутся проблемы с учениками. И с учёбой учеников.

Взаимодействие учителя с учениками опосредованно . НЕВЕРНО, на дистанционном обучение только в соц сетях и т.д. и т.п.

Материальная культура – предметы, что-то имеющее материю, что было создано человеком. Частью материальной культуры могут быть и те вещи, которые кажутся частью духовной культуры на первый взгляд. Это включает научные открытия, произведения литературы и искусства (естественно, нарисованные на полотне или напечатанные на бумаге).

Духовная культура является миром идей, не имеющим денежный материальный эквивалент. Духовная культура охватывает все аспекты духовной жизни человека, включает традиции, обычаи, идеи, мировоззрения, религия, теории и так далее.

Но многие ученые считают, что деление культуры на материальную и духовное условно. Почему?  

Дело в том, что материальная культура часто имеет черты духовной, и наоборот. Например, причисление произведений литературы и научных достижений к материальной культуре правильно лишь отчасти. Ведь одновременно они являются частью духовной культуры.  

Кроме того, религия как часть духовной культуры имеет и материальный эквивалент, а многие предметы духовной культуры легко продаются в современном мире и обесцениваются в материальной культуре.  

Итак, из-за того, что материальная культура имеет смысл, а духовная культура часто имеет материю разделение культуры на категории действительно условно.

В нашем мире все сложнее и сложнее придерживаться правильного питания. Городская суета переполняет фастфудами, наши заботы приводят к ненормированному графику приема пищи, наши проблемы, иногда, занимают время нашего обеда, ужина. К чему мы придем?

Что я ем? Конечно, я начинаю с завтрака. Уже утром люблю сытно поесть, будь то бутерброд или картофельное пюре, главное чтобы заполнить желудок. Это не очень полезно, но знаю, что впереди меня ждет тяжелый день. Что касается обеда, то на него у меня практически нет времени. Поэтому так и выходит, что я довольствуюсь лишь закуской домашнего приготовления, или ближайшей пиццерии. Уже вечером, я даю себе волю немного расслабиться, так как аппетита у меня почему-то почти нет. Я прекрасно понимаю, как я питаюсь, и какие последствия могу обрести. Но, к сожалению, вынужден признать – я «заложник современной суеты».

Ценность еды почти потеряла свой истинный смысл. Ведь, прием пищи – это важный биологический процесс для нормальной жизне человека. К примеру, «курильщики» больше всех имеют чувство голода, и поделать с этим ничего не могут. Со временем, соответственно, возникают проблемы со здоровьем. К чему я веду? Все мы любим покушать, это необходимо. Но стоит помнить, что от нашего питания зависит наше здоровья и моральный принцип этого «вкусного занятия».

Мое мнение, чтобы хорошо жить, надо хорошо и правильно есть. И в обязательном порядке. О еде человек должен знать не меньше, чем знает о биологии или о родном языке. Еда – одна из основополагающих факторов счастливой жизни человека.