каковы особенности детей младшего школьного возраста, подросткового возраста.​

особенности детей младшего школьного возраста:

1) охватывает период жизни ребенка от 7 до 10-11 лет.

2) ведущая деятельность - учение.

3) изменяется положение ребенка в семье, у него появляются первые серьезные обязанности по дому, связанные с учением и трудом.

4) завершается переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению.

5) мотивация достижения становится доминирующей.

6) укрепляется новая внутренняя позиция.

7) изменяется система взаимоотношений ребенка с окружающими людьми.

особенности детей подросткового возраста:

1) возраст от 10-11 до 15 лет.

2) анатомо-физиологическая перестройка организма. Выражена в неравномерном физическом развитии, повышению кровяного давления, напряжению сердечной деятельности, следствием чего являются наблюдающиеся у некоторых подростков головокружения, сердцебиение, головные боли, слабость, сравнительно быстрая утомляемость и т.д.

3) половое созревание.

4) повышение интереса к своей внешности.

5) формирование своего нового Я.

Объяснение:

Я не могу не согласиться с высказыванием великого немецкого философа  Г.Гегелем .Нравственность ,есть мораль .Одно из самых важных понятий в нашей жизни .Мы каждый день встречаемся с эти понятием и не обращаем на него должного внимания так-как ,вся наша жизнь ,это поступки ,мысли ,наши действия. Мораль -принятые в обществе представления о хорошем и плохом,правильном и не правильном,добре и зле.Частично мораль можно отнести к социальным нормам в обществе,моё мнение такого ,что социальные нормы,за определённое время полностью стали зависить от морали .Социальные нормы -это правила, регулирующие поведение людей и деятельность создаваемых ими организаций в отношениях друг с другом.Моральные нормы так же несомненно имею полное отношение к морали.Моральные нормы- это один из регулирования поведения человека.Как поведёт себя индивид в обществе , это зависит он его воспитания, от того как он воспринимает моральные нормы и социальные нормы, следовательно и его воля будет зависить от этого.
Проиллюстрирую несколько примеров ,как нравственность влияет на волю и поведение человека в целом.Аргументом  может послужить следующий пример.Допустим человек хочет сделать какие либо право нарушения или даже проступок , но если он хорошо образован и воспитан ,то его моральные нормы сразу же проявятся в нём и он поймёт ,что это плохо и даже может противозаконно.Приведу второй аргумент в доказательство ,так на произведении "Онегин и Татьяна" видно ,что
Сначала Татьяна добивалась внимания Онегина, так и не дождалась.
Затем, через некоторое время, поняв всю суть того, что он натворил, Онегин сам пытается сблизиться с Татьяной. Но та уже была занята генералом. Но все-таки, она ведь его еще любила, но не хотела упасть" в глазах общества". Упасть в глазах общества- вся суть поступка нравственности Татьяны.
Таким образом ,я прихожу к выводу ,что нравственность полностью влияет на наше понимание воли в жизни.

Если учесть, что здания будут очень высокие, то действительно страшновато. Сколько всего надо предусмотреть. Начиная просто с самой устойчивости конструкции, заканчивая такими решениями, как вентиляция, воздействие солнечных лучей, порывы ветра, которые на высоте очень ощутимы. Интересно, как будет решен вопрос с условиями, делающими комфортной жизнь человека, например - отопление, водоснабжение.. а также безопасной - например пожарная безопасность. Ведь с такой высоты не выпрыгнешь.
Еще интересует вопрос с воздухом и высотой над уровнем моря. Ведь известно, что чем выше, тем воздух разреженней.Столько всего интересного можно придумать и мне нравятся небоскребы, но как быть с этим вопросом?