Из художественной или из фильмов примеры воспитания детей, котрые вы одобряете. объясните свой выбор.

я могу пример воспитания детей из книги "тарас бульба".в этом произведении детей воспитывают строго, чтобы дети слушались отца,маму и других родных. я не одобряю родителей которые позволяют своим детям всё из-за этого дети растут непослушные и туповатые.нужно воспитывать детей не строго,но чтобы они всё понимали.

Объяснение:

Вы хотите стать успешным человеком, добиться многого в жизни для этого надо много учиться и получать знания, которые вам пригодятся в дальнейшем. Но вам неохота лишний раз сидеть за книгами и изучать необходимую для вас информацию. Хочется погулять, посмотреть кино или пообщаться с друзьями. Как начать мотивировать себя на учебу? С чего начать мотивацию самого себя? Психологи изучили эту проблему и пришли к выводу что людям, которые хотят себя замотивировать на учебу надо дать двенадцать основных советов. Совет 1. Друзья, на которых можно равняться.

ответ: 21121

Объяснение:

Эко­но­ми­че­ский рост в рам­ках пред­при­я­тия (ор­га­ни­за­ции) может быть до­стиг­нут на экс­тен­сив­ной и ин­тен­сив­ной ос­но­ве. Уве­ли­че­ние объ­е­ма вы­пус­ка и ре­а­ли­за­ции про­дук­ции (работ, услуг) и уве­ли­че­ние фи­нан­со­вых ре­зуль­та­тов может быть по­лу­че­но за счет рас­ши­ре­ния поля де­я­тель­но­сти, т.е. до­пол­ни­тель­но­го во­вле­че­ния в про­цесс про­из­вод­ства средств труда, пред­ме­тов труда, ра­бо­чей силы, но­во­го стро­и­тель­ства, тех или иных объ­ек­тов про­из­вод­ствен­ной сферы.

Ин­тен­сив­ный тип эко­но­ми­че­ско­го роста ха­рак­те­ри­зу­ет­ся тем, что при­рост про­ис­хо­дит за счет ка­че­ствен­но­го об­нов­ле­ния средств труда, пред­ме­тов труда, внед­ре­ния новых эф­фек­тив­ных тех­но­ло­гий. Экс­тен­сив­ные фак­то­ры эко­но­ми­че­ско­го роста прак­ти­че­ски себя ис­чер­па­ли, вслед­ствие чего воз­ни­ка­ет не­об­хо­ди­мость кон­цен­тра­ции уси­лий на вы­яв­ле­нии и мо­би­ли­за­ции фак­то­ров и ре­зер­вов по­вы­ше­ния ин­тен­си­фи­ка­ции и эф­фек­тив­но­сти хо­зяй­ствен­ной де­я­тель­но­сти.