Как ответила наибольшая доля о Предположите почему. 2. Как вы думаете, много или мало людей предпочитают не приниматьучастие в конфликтах? Объясните свой ответ.3. Какой ответ на вопрос дали бы вы, если бы участвовали вопросе?Задание 3 направлено на анализ социальной ситуации, описанной в фор-Штаты известного писателя, ученого, общественного деятеля и т. п. За-анде включает в себя ряд вопросов, проверяющих знание/понимание уче-ако социальных свойств человека, особенностей его взаимодействия сученных социальных объектов. Обучающийся должен сначала объяснитьми людьми, а также умение объяснять элементарные взаимосвязичетя отдельных слов, словосочетаний, а затем154Готовимся к Всероссийской проверочнойработесмысл всего выска-Типовые задания для проверочной работы по обществознаниюРабота включает в себя в заданий. На её выполнение даётся 45 минутЗадание 1 проверяет умение анализировать и оценивать собствен-ную деятельность и её результаты. Задание предполагает систему во-просов об одном из видов деятельности с опорой на личный социаль-ный опыт обучающегося.Пример: Одним из важных для человека видов деятельности яв-ляется труд. Люди не могут обходиться без труда для получения все-го необходимого для удовлетворения своих потребностей. 1. Как выдумаете, почему человек не может прожить без труда? 2. Составьтерассказ о важности труда для человека, используя следующий план.1) С какой целью человек трудится? Как общество оценивает труд?2) Почему труд на благо общества приносит удовлетворение самомучеловеку? 3) Как вы готовите себя к будущей трудовой деятель-ности?дество, Пример: Писателю и литературному критику В. Г. Белинскому принад-ат слова: «Создаёт человека природа, но развивает и образует его об-ІКак вы понимаете смысл слова «общество»? 2. Дайте своё объяснениечысла высказывания. 3) Как вы думаете, может ли человек стать лично-тыю вне общества?Задание 2 нацелено на проверку умения осуществлять поиск со-циальной информации, представленной в различных знаковых систе-мах (диаграмма) и состоит из двух частей. В первой части требуетсяпроанализировать информацию, представленную наглядно в том илиином виде, определить наиболее/наименее популярное мнение по за-данной тематике и высказать предположение о том, почему о ные делают тот или иной выбор. Во второй части задания нужнодать собственный ответ на поставленный в ходе социологическогоисследования вопрос.Пример: Среди подростков был проведён опрос о том, какое пове-дение они предпочитают в ситуации конфликта. Результаты опросапредставлены в следующей диаграмме.Задания 4 и 6 предполагают поиск социальной информации, представ-леппой в различных знаковых системах (фотоизображение или иллюстра-я) и выполнить задания, связанные с соответствующим изображением.Пример: Рассмотрите изображения 1, 2, 3, 4 (взять из учебника сос. 68, 70 Какой вид деятельности объединяет людей, изображённых нафотографиях? Объясните: а) какое значение имеет данная деятельность длякаждого человека; б) Как связаны между собой основные проявления эко-Помики.Задание 5 направлено на проверку умения осознанно и произвольностроить речевое высказывание в письменной форме на заданную тему сис-пользованием шести предложенных понятий.Пример: Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (из5-7 предложений) сообщение о нашей стране, используя все приведённыениже понятия: граждане РФ, права и обязанности, референдум, выборы, Президент РФ, Государственная Дума.20%24%18%ИзбеганиеПри СоперничествоO СотрудничествоКомпромисс21%17%​