5. Атака вопросам (см. Приложение 2 Письменно ответьте на вопросы. 1) В чем состоял «урок» Полемики, преподнесенный Штирлицем? 2) В чьих руках была инициатива разговора? 3) Кто из участников разговора нападал, а кто оборонялся? В чем выигрыши проигрыш таких стратегий? 4) У кого были наиболее благоприятные условия для спора? Почему? 5) Какие виды вопросов использованы в тексте? Выпишите все вопросы в первый столбец таблицы, а во втором — определите нХ ВИД. 6) Какой прием использовал Штирлиц для завершения разговора? Эффективен ли он? В чем это проявилось? 7) По каким сигналам участия в споре можно определить характер человека?

Объяснение:

Молода дівчина закохується у козака, але той поїхав на війну де й загинув. Дівчина все ще сподівається, що він повернеться, натомість її матір підшукала для неї хорошу партію — старого багатія. Дівчина не хоче йти заміж і матір вирішує віддати її силоміць за старого. Остання надія дівчини — це стара ворожка до якої вона звертається за до Та говорить, що передбачила її прихід і дає дівчині чаклунське зілля, випивши яке на світанку, ще «до півнів» можна повернути коханого «з чужини», але якщо він не повернеться після другого ковтка треба випити в третє… Що має трапитись після третього ковтка стара порадила не питати. Дівчина після не довгих вагань робить все, як їй наказала зробити ворожка, її козаченько так і не повернувся, а вона перетворилась в тополю.