Сотрудник банка иван хочет получить должность начальника отдела. чтобы соответствовать этой должности он посещает специальные курсы финансовых аналитиков. иван пользуется услугами учреждения образования: 1) высшего профессионального2) дополнительного3) среднего профессионального4) среднего общего​

3 и только 3 !

"в начале было слово " , так начинается библейский рассказ о сотворении сущего. слово здесь тождественно мысли. мир материальный существует вне человека и развивается по своим законам. разум человека придает смысл вещам материального мира и определяет их ценность. таким образом, ценность всякого материального  блага не существует вне разума человека и этим разумом определяется. достижения человеческой мысли способны придать ценность одним предметам материального мира и оставить без придания им ценности другие вещи. например, кварцевый песок в пустыне аравийского полуострова и бурая маслянистая жидкость, которая скапливалась на дне колодцев на берегах евфрата  не имели особой ценности до тех пор, пока кто-то не додумался использовать эту маслянистую жидкость в качестве вяжущего материала при строительстве. у жидкости появилась ценность, а у песка новой ценности не появилось. называли эту жидкость в разные времена и в разных странах по-разному. мы ее знаем под названием нефть. однако, особой цены нефть не имела и спрос на нее был не велик. прошло пять тысяч лет. усилиями многих светлых умов в 19 веке был создан двигатель внутреннего сгорания.  появление такого двигателя резко увеличило спрос на нефть и подняло ее цену. инженеры создали автомобиль. предприниматели наладили его массовое производство. в результате, спрос на нефть возрос во много раз и цена ее тоже возросла. нефть стали искать. находка каждого нового месторождения означала большие деньги и много рабочих мест. нефть часто находили в пустынной местности, земля которой принадлежала кочевым племенам. до обнаружения нефти эта земля не стоила почти ничего. после того как нефть была обнаружена - ценность этой земли возросла многократно. ценной эту землю сделали успехи инженерной мысли, создавшие новый продукт - двигатель внутреннего сгорания и предприниматели, наладившие массовый выпуск этого продукта. схожие можно рассказать про множество вещей, окружающих современного человека, например, электрические приборы, книги, вычислительную технику, телефонные аппараты, телевидение, часы, инструменты, водяные насосы, лифты, линии метро, праздничные фейерверки. все это результат работы мысли многих изобретателей и инженеров. но еще это и результат тиражирования созданных изобретателями устройств. ценность телефонного аппарата, существующего в единственном экземпляре для потребителя невелика. для потребителя важна сеть со множеством подключенных к ней аппаратов. тиражированием изделий занимаются предприниматели. именно от их способности увидеть в появившемся изобретении новую ценность для потребителей, зависит судьба изобретения. будет оно положено на полку и забыто или будет тиражировано во множестве экземпляров и принесет его создателям огромный успех и доход. предприниматель - равноправный участник процесса инновации, внедрения новых вещей в жизнь людей. все богатство в мире создано усилиями мысли людей, увидевших новые возможности и новое назначение  в традиционных предметах и явлениях окружающего их мира.

Вмоем понятие школа будущего- это та школа, которая будет удовлетворять потребности каждого ученика в частности. каждый из нас, конечно, хотел, чтобы в наших школах стояли, к примеру, кофе-машины, ну или   машины с минеральной водой, чтобы в кабинетах был бесплатный вай-фай, чтобы вместо, к примеру, оценок нам ставили смайлики. но некоторые наши мечты достаточно запредельны.но также мы должны помнить, что в школу мы ходим и за знаниями, поэтому, мы будущее нашей страны и мы должны в первую очередь учиться. конечно, скоро во всех школах будут использоваться сенсорные доски, изобретут какие-нибудь специальные гаджеты для детей со спец.возможностями, на что многие надеются.