Нужно эссе по одной из тем: 1. философия. "знание - сокровищница, но ключ к ней - практика" т.фуллер 2, социология. "лучшие законы из обычаев" ж.жубер 3. политология. "чтобы власть стала сильнее, следует её сохранить" л.берне 4. правоведение. "оставить преступление безнаказанным - значит стать его соучастником" п.креийон

правоведение. "оставить преступление безнаказанным - значит стать его соучастником" п.креийонизвестный драматург проспер креийон в своем высказывании затрагивает проблему преступлений и их наказаний. вообще, престулпение - опасное деяние, совершенное индивидом, требующее немедленного наказания для предотвращения подобного поведения.  автор считает, что, оставляя преступное поведение индивида безнаказанным, мы как бы подаем пример или даем волю повторить это преступное деяние, то есть становимся косвенным соучастником данного преступления.  с мнением автора нельзя не согласиться. действительно,   любой преступник заслуживает наказания, условного или неусловного, штраф или тюрьма, все это зависит от тяжести преступления и от его последствий. но наказывая преступника, мы тем смым даем ему знать, что нельзя преступать законы, что его поведение считается опасным для общества.  мое мнение может быть подтверждено двумя аргументами. во-первых, взять в пример того же убийцу, которого посадили в тюрьму на 10 лет. этому наказанию мы можем быть уверенны, что преступник подумает над своим поведением и сидя в заключении поменяет взгляды на жизнь. во-вторых, можно рассмотреть данную проблемы со стороны совести и нравственности. судья, имеющий дружественные отношения с подсудимым, не захочет садить его в тюрьму, хотя всё указывает на то, что подсудимый виновен. судья тем самым дает шанс преступнику повторить свое преступление и нанести еще больший ущерб обществу, хотя самого, скорее всего, будет мучить совесть, что он стал тем или иным соучастником преступления, раз позволил этому свершиться.таким образом, можно сделать вывод, что преступление не должно оставаться безнаказанным, иначе тем самым мы не останавливаем преступника в совершении такого же преступления, а если не остнавливаем, значит, пзволяем.

Объяснение:

Права и свобода гражданина

Права человека - нормы, защищающие личность человека его достоинство и свободу, которые гарантируют обществом и государством

Виды прав человека:

естественные (по рождению человека) право на жизнь, свободу, (публичные) право на участие в политической жизни страныэконмические (общественные) право распоряжения имуществом и трудомсоциальные (общественные) повышение уровня жизни населениякультурные (духовые) саморазвитие личности, использование культурного наследи

Всеобщая декларация Прав человека принята в 1948году 10 декабря Генеральной Ассамблеей ООН, провозгласившая основные принципы защиты человеческой личности:

1.Образование — один из становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации.

2.

а)дополнительное образование

б)Среднее общее

3. дошкольное образование;

начальное общее образование;

основное общее образование;

среднее общее образование.

4.высокая образованность, мобильность, владение иностранными языками, быстрая обучаемость, стрессоустойчивость, оперативность.

5.

гу­ма­ни­та­ри­за­ция;

— ин­фор­ма­ти­за­ция;

— де­мо­кра­ти­за­ция;

— ин­тер­на­ци­о­на­ли­за­ция.

повышению качества жизни, так как приобщает детей и подростков к здоровому образу жизни, раскрывает творческий потенциал личности, побуждает к достижению общественно значимого результата.