Охарактеризовать в общих чертах чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, причины их возникновения и возможные последствия.определить отрицательное влияние чрезвычайных ситуаций на национальную безопасность россии.д/з по обж 9 класс. ​

Чрезвычайные ситуации природного характера это неблагоприятная обстановка на определенной территории сложившаяся из-за природного явления, может повлечь за собой человеческие и материальные жертвы.(например: землетрясение, цунами, ураганы, смерчи, извержения вулканов, пожары и другое)

– это неблагоприятная обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, катастрофы или иного бедствия, которые могут привлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, окружающей среде, значительные материальные потери и нарушения жизнедеятельности людей.

Чтобы отнести то или иное событие к ЧС техногенного характера должны присутствовать признаки:

- обстановка складывается в результате аварии, катастрофы или иного бедствия;

- наличие или возможность возникновения тяжелых последствий;

- техногенный характер события (связанный с деятельностью людей).

Энергоинформационная безопасность - это состояние защищенности психофизиологической природы человека и человечества от внешних факторов угроз искусственного и естественного происхождения в виде излучений в окружающей среде в окру-жающей среде (атмосфере, космосе). Для научного обоснования факторов энергоинформационного воздействия на биологические объекты во всем мире активно развивается научное исследование свойств (причинно-следственных связей) энергоинформационного обмена между физическими полями и биологическими объектами. Данное  направление исследований мотивируется необходимостью прогнозирования и создания методов и средств дистанционного управления поведением микро- и макрогрупп людей. При этом следует подчеркнуть, что разработки таких средств (по критериям военного и политического аспектов) можно сравнить с состоянием монопольного владения ядерным оружием.

слабые прямые (на информационном уровне) воздействия, не приводящие к значительному «энергетическому» изменению в системе, но влияющие на ее последующее глобальное поведение.

Ғылым адамзат қоғамының ерте дәуірінен, а ң танымдық және өндірістік қажеттілігінің арасы ажырамай тұрған кезеңнен бастау алады. Ежелгі Шығыста (Бабыл, Мысыр, Үндістан, Қытай) болашақ ғылымға негіз болған білімнің алғашқы нышандары қалыптасты. Оның алғышарты ретінде мифологияны атауға болады. Онда алғаш қоршаған орта туралы бүтін, тұтас, жан-жақты танымдық жүйе қалыптастыруға ұмтылыс болды. Бірақ танымның бұл формасы өзінің діни-антро сипатына байланысты нағыз ғылымнан алшақ жатқан еді.Ғылымды қалыптастыру – мифологиялық жүйені сынау мен бұзуды талап етті.Орта ғасырларда ғылымның дамуына Шығыс, араб елдері Орта Азия ғалымдары (әл-Фараби, Әбу Әли ибн Сина, Ибн Рушд, Бируни, Махмұт Қашқари, Жүйнеки, т.б.)