Рассмотри знаки изображенные на рисунках как ты думаешь где можно встретить каждый из этих знаков какое правило отражает каждый из этих на картинке есть перечеркнутая мороженое, перечеркнутый огонь, и как будто бы молния со стрелочкой но не зачёркнуто

1)нельзя есть в помещении2)нельзя там разводить огонь3) в том или ином месте бывают молнии

1.
а)Количество воды одинаковое
б)Объём растворяемого вещества разное
в)вещество используемое в эксперименте различное
2. Если вещество спустя время исчезло из воды значит оно хорошо растворимое если осталось на дне стакана с водой то плохо растворимое,нужно сравнить два стакана с водой в одном из которых соль а в другом мел и мы увидим что мел осел на дно а соль почти вся растворилась
3. С эксперимента кипения-это испарения води при котором температура до ходит до максимума температуры жидкости ( из этого следует что вода переходит из водного в газовое состояние)
б) В небольшую ёмкость набирается вода. Вода нагревается за счёт железного дна кастрюли а кастрюля в свою очередь нагнаивается от газа из конфорки. Вода кипит при температуре 100 градусов по Цельсию потому поэтому если мел всё так же не растворится то температура воды не влияет на растворимость мела, а вот соль намного лучше растворяется в тёплой воде,и Саша заметил бы что с повешением температуры води растворимость стаёт лучше.

Экология как наука начала своё развитие с доисторических времён с накопления эмпирических знаний. Человек начал познавать природу ещё в те времена, когда он научился добывать огонь и использовать орудия труда. Люди постепенно познавали повадки и пути передвижения животных, на которых охотились, полезные и вредные свойства растений, особенности их жизненного цикла и места произрастания, в поисках убежищ изучали рельеф и т.д. Люди накапливали эмпирические знания о природе, занимаясь элементарными делами. Так, например, рыбак знает, что форель водится в ручьях с быстрым течением, тогда как карась предпочитает стоячие воды. Или каждый знает, что на берегах ледовитого океана не водятся львы, а в Сахаре нет белых медведей. С развитием цивилизации развивались и экологические познания, и экологические проблемы.