Речная вода в начале купания кажется холодной, но через некоторое время это ощущение к каким закономерностям ощущений это относится?

     Это АДАПТАЦИЯ. Привыкание к постоянно действующему раздражителю., организм при снижается порог чувствительности. Температура воды - та же, но нами она уже не воспринимается, как холодная.
     Адаптация  -  закономерность чувствительных ощущений(боль- исключение). Мы при к высокой температуре в бане, шуму, яркому свету, сильному запаху. При входе в темную комнату постепенно начинаем видеть лучше ее обстановку, чем сначала.
 

а) Найденная ошибка: в высказывании не указано, что общение является важной социальной потребностью человека, и именно это делает его социальной.
Исправление: общение – это важная социальная потребность человека.

б) Найденная ошибка: в высказывании указано, что в процессе коммуникации мы воспринимаем и оцениваем только одного партнера по общению, в то время как это делается и по отношению к обоим партнерам.
Исправление: в процессе коммуникации мы воспринимаем и оцениваем обоих партнеров по общению.

в) Найденная ошибка: в высказывании указано, что общение ограничивается только устной речью, в то время как оно может происходить и при помощи письменности, электронных средств коммуникации и других способов.
Исправление: общение – это коммуникация, которая может происходить как устно, так и письменно, при помощи различных средств.

г) Найденная ошибка: в высказывании указано, что в ролевом общении каждый из партнеров добивается цели в соответствии с выполняемой им ролью, что не является правильной интерпретацией ролевого общения. В ролевом общении каждый из партнеров играет некоторую роль, чтобы достигнуть цели общения.
Исправление: в ролевом общении каждый из партнеров играет определенную роль, чтобы достичь цели общения.

Обоснование: Правильные ответы были найдены путем анализа каждого высказывания и сравнения его с традиционно принятыми определениями и представлениями о коммуникации и ролевом общении. В результате выявлены ошибки, которые были исправлены в соответствии с правильными определениями и пониманием этих понятий. Поправленные высказывания теперь более точно отражают суть коммуникации и ролевого общения.

Коллектив – это группа людей, объединенных общими целями, интересами, потребностями, нормами и правилами поведения. Все члены коллектива взаимно влияют друг на друга и сотрудничают для достижения общественно важных целей.

Заполняя таблицу, мы сравниваем заданные определения и ищем сходство и различия между ними.

Согласно определению П. И. Пидкасистого, коллектив является культурной ценностью и создает культурную среду для жизнедеятельности учащихся. Это также используется учителем для развития внутреннего мира учащихся через процесс воспитания.

Определение А. С. Макаренко указывает на то, что коллектив - это группа детей, объединенных общими целями с общественно ценным смыслом. Члены коллектива ведут совместную деятельность, организованную для достижения этих целей.

И. П. Иванов говорит о том, что коллектив – это система работы, основанная на отношениях творческого содружества между учителями и учениками. Они взаимодействуют как старшие и младшие товарищи для достижения общих целей.

Г. М. Коджаспирова определяет коллектив как группу людей, связанных между собой через социально обусловленные цели, интересы, потребности, нормы и правила поведения. Они совместно выполняют деятельность, используя общие средства и проявляя единство воли под руководством.

Теперь заполним таблицу:

| Признаки понятия | Совпадающие признаки | Несовпадающие признаки |
|----------------------|------------------------------|-----------------------|
| Культурная ценность | Определение 1 | |
| Общие цели | Определение 2 | |
| Творческое содружество| Определение 3 | |
| Взаимное влияние | Определение 4 | |
| Общая деятельность | | |
| Единство воли | | |
| Руководство | | |

Из определений видно, что коллектив имеет общие цели, совместную деятельность, единство воли и средства для активного взаимодействия между участниками. Кроме того, коллектив является культурной ценностью и создает культурную среду для учащихся. Он также способствует внутреннему развитию личности и дает возможность для творческого содружества между учителями и учащимися.