Реферат на 9-12 страниц "проблемы общения в отечественной и зарубежной психологии"

За
 аахахаахахахаах

- регулировка взаимоотношений между рабочими отделами и руководящим лицами;

- строгий отбор и постоянное повышение компетенции руководящих лиц;

-профилактические беседы на тему: «причина стресса и с ним совладать»;

-создании соответствующих рабочих условий для снижения симптомов стресса сотрудников(ниц).

Объяснение:

Стресс-это одна из биологических реакций организма на предъявленные ему требования. Так-что стресс можно назвать неотъемлемой частью любой профессии. Прежде всего нужно определить основные причины стресса. Было проведено анкетирование, в результате которого были обнаружены самые распространённые причины стресса среди рабочих лиц:  

1.Конфликты меж подразделениями обусловленные недостаточной регламентации рабочих отношений

2.конфликты непосредственно внутри самого подразделения из-за недостаточной квалификации со сотрудников/сотрудниц, подопечных, непосредственно руководящих лиц;

Хорошее руководящие лицо предпримет все возможные варианты того как уменьшить процент стрессовых ситуаций среди подопечных. Вот некоторые из них

Надіюсь я правильно зрозуміла питаня

Объяснение:

Зберігається:

1. Урок цікавий, вчитель розказуй чітко, голосно, так, що хочеться слухати

2. Дитину нічого не турбує, на душі спокійно

3. Дитина виспається

4. Дитина не хоче їсти

5. Дитина не хоче в туалет

6. Урок цікавий і не важкий для дитини

7. В учня хороший/нейтральний настрій

8. Учня не відволікає сусід по парті/інші діти

Відволікання:

1. Якщо дитина занепокоїна чимось (напр: проблеми в сім'ї або навіть те, що на попередньому уроці інший вчитель накричав на дитину)

2. Дитина не виспалась

3. Дитина хоче їсти

4. Дитина хоче в туалет

5. Урок нецікавий, важкий, вчитель бубнить під ніс/говорить нечітко

6. Якась хвороба ( постійно кашляє, з носа тече, горло/живіт болить, в такому випадку дитина зосереджена на болі, це навіть можуть бути ці дні у дівчат( або в хлопців? )

7. Поганий настрій, дитина зла, сумна, схвильована

8. Учня відволікають інші учні/ навколишнє середовище (наприклад у небі хмарка у вигляді пісюна, це цікавіше за урок)