1. какие трудности ты испытываешь в учебе? что тебе мешает? 2. есть ли предметы по которым ты едва успеваешь? ответьте на эти вопросы

Бывает трудно учиться.Так как различное разнообразие уроков.
Да есть.

Память - сквозной  психический процесс - заадействует другие когнитивные процессы. Каждый пример   похоже демонтрирует разные . пути стимуляции и развития памяти. Что моожет носить и диагностический характер.

1. Активизация средне памяти (вчерашняя экскурсия) и долго память (приход весны), опосредоовано с мышлением.

2.  Проверка и . активизация средне памяти.

3. Активизация памяти опосредованной коммуникацией.

4. Аактивизация ассооциативной памяти.

5. Активизация кинестетической (телесной памяти).

6. Активизация памяти опосредованноой эмоциональным опытом и воображением.

В данном случае можно заметить её целеустремленность и большое желание достичь того, чего она хочет. Вместо того, чтобы найти другой камень, она решается достать тот камень с лужи. Либо рядом не осталось камней, либо брошенный камень каким-то образом ей понравился, в таких случаях довольно сложно понять детей и их мотивы.Родителям стоит дальше воспитывать свою дочку, следить за её достижениями, хвалить за каждый, хоть и маленький успех. Но не стоит слишком углубляться в её интересы. В противном случае она может потерять всякий интерес к своему занятию.