Представьте, что один из пассажиров самолета стал кричать на бортпроводника, принесшего ему вместо воды сок. прокомментируйте данное поведение с позиций психоаналитического и бихевиористского направлений.

ответ:

попробуйте сами написать это легко

2. теории дидактического формализма

3. это содержание обучения

4. предвидение педагогом и учащимся результатов их взаимодействия в форме обобщенных мысленных образований, в соответствии с которыми затем отбираются и соотносятся между собой все остальные компоненты педагогического процесса

познание, сбор и переработка информации об окружающем мире, в конечном итоге выражающиеся в знаниях, умениях и навыках, системе отношений и общем развитии

конкретная жизненная установка, к которой стремится человек

5. это педагогический метод

6. философском этапе

7. уровень понимания

8. методы учебного процесса в соответствии с общими целями и закономерностями

9. развивающиеся

я думала, думала, вот решила, надеюсь правильно, удачи чем смогла (◍•ᴗ•◍)

   Я считаю, что благодаря оценкам есть больше шансы поступить куда-то. Сам какой аттестат, но я и сама не понимаю зачем это всё. Никто не знает как сам учился человек. 
   А вся информация которую мы проходим, многие думают что она бесполезная. Для кого-то она может открыть что-то новое в предмете для человека. Для кого-то она может разобраться в темах до неё. Это не всё просто так. 
   Это ещё зависит от школьных программ в странах. Где-то она и хорошо, где-то не лучше других. Ещё для этого всего, должен быть порядок в программах и обучение станет другим. 
   Это сугубо мое мнение, насчет этого всего. Простите за ошибки!~